合作学习理念下的写作优秀教学例谈.docVIP

合作学习理念下的写作教学例谈-中学语文论文 合作学习理念下的写作教学例谈 雷 强 写作教学是语文教学的重点，也是语文教学难点。新一轮课程改革虽然已开展十年有余，但由于教学理念的偏差、以及普遍存在的大班额现象等诸多因素的影响，语文教师按旧有教法进行写作教学时，难以关注到学生的个体差异，不能有效挖掘和激活学生的写作欲望。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 关于写作教学的实施建议，《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“丰富写作形式，激发写作兴趣。增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。” 合作学习是一种相互协助的学习方法。通过合作，学生参与学习的机会得以增加，学生由知识的被动接受者转变为主动获取者，学生的学习主体地位得以真正实现。学习过程中学生能够最大限度地亲身体验、相互协助、