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在东部发达地区大力发展低幼图书室的建议-建筑论文 在东部发达地区大力发展低幼图书室的建议 孙东莹 （南京航空航天大学图书馆，江苏 南京 210000） 【摘要】早期阅读对培养0-6岁儿童阅读兴趣和养成阅读习惯上有着重要意义，应大力发展针对0-6岁儿童的低幼图书室，为其提供早期阅读的公共场所。东部地区具备大力发展低幼图书室的条件，应积极组织各方力量发展低幼图书室，使年轻父母及子女早日享受到经济发展带来的社会福利，同时积攒经验，向其他地区传授经验教训，早日实现全国范围内低幼图书室的普及，推进我国幼儿早期教育事业发展。 关键词 低幼图书室；财政拨款；学龄前儿童；早期阅读 【Abstract】Early reading is important for infant children in training their reading intrest and habit.We need develop infant children library for their early reading.Developed area have the adventage of developing infant children library because in developed area there are more financaial allocation and the parens pay more attention in the infant children’s education.We need developing infant children library to supporting parents and children in developed areas.With their experiense we can develop infant children library at all of China. 【Key words】Infant children library; Financial allocation; Preschoolers; Early reading 伴随着我国经济实力的增强，各类群体利用图书馆的状况越发受到人们关注，对图书馆的利用一方面体现了一个国家的国民素质和生活水平，另一方面，也为经济发展提供后续动力、促进本国经济的良性发展。本文讨论的是学龄前儿童利用公共图书馆的情况，在国外发达国家已经广泛开展了为学龄前儿童提供图书馆服务即低幼图书室的活动。我国的儿童图书馆事业还处于成长阶段，低幼图书室也仅在少数地区有了雏形，随着我国人均GDP的增长，公共图书馆应向精细化发展，在东部发达地区率先推广低幼图书室。 1　低幼图书室的定义 0~6岁的学龄前儿童在成人帮助下，通过图像、声音、色彩、文字等形式来理解婴幼儿读物，是学龄前儿童早期教育的基础，对培养幼儿阅读兴趣和养成阅读习惯有着重要意义。早期阅读能力的养成非常重要，对儿童语言表达能力和思维发展有着很大的促进作用，有利于儿童的健康发展。低幼图书室就是利用公共图书馆的场地或者与社区共办等形式为0～6岁学龄前儿童提供阅读、交流的场所。 2　我国低幼图书室的现状 随着国外早期阅读文化在中国的普及，无论是政府还是学术界还是家长，都已经意识到建立低幼图书室的重要性。国务院制定的《中国儿童发展纲要（2011~2020年）》，对于儿童阅读和图书馆服务给予了较多关注，在强调儿童权利、儿童优先和儿童参与原则的基础上，指出在制定法律法规、政策规划和配置公共资源等方面要优先考虑儿童的利益和需要[1]。目前在美国、英国、德国、日本等发达国家都通过国家层面提倡早期阅读，为低幼儿童提供场所、理论指导等，促使其监护人带领幼儿进行早期阅读。在我国的实践中，已经建立了提供少儿阅读服务的少儿图书馆、各级公共图书馆的附属少儿阅览室、各类藏有儿童读物的社区、街道、乡村图书馆[2]，使得少儿阅读处于活跃状态。但是早期阅读的概念是最近才被引入中国的，在实践中真正的低幼图书室并不多，仅在北京、青岛、上海、昆明等地社区里开办了主要针对社区普通儿童的玩具图书馆，向社区里的所有儿童提供玩具及游戏机，同时吸引大量的其他社区的儿童和学生团体踊跃参加[3]，这虽然不是专门的低幼阅览室，但是低幼阅览室的一个未来发展模式，在全国范围内数量不多。 低幼图书室的服务对象不仅包括0～6岁的学龄前儿童，而且还应包括其监护人，这就意味着低幼图书室与一般意义上的图书馆不同，在形式上、内容上、甚至规则上都有其特点。（1）形式上，不光要有方便低幼儿童的阅读和游戏空间，还要为监护人提供一个学习、交流的空间；（2）内容上，既要有适合低幼儿童阅读的书籍和玩具，还要