要素主义教育的研究述评.docVIP

要素主义教育的研究述评 　　摘要： 要素主义教育思潮是西方近代主要的教育思潮或流派之一，其诞生于20世纪30年代，认为人类文化遗产中有着共同不变的要素，学校教育的使命就是把人类文化遗产中的“共同要素”传授给青年一代，教师在其过程中起主导作用，学校注重学生的心智训练，使之掌握坚实的基础知识和基本技能，从而更好地服务于社会，促进社会发展。要素主义在美国教育界产生了广泛的影响，但同时也存在着一些局限。 　　关键词： 要素主义 教育流派 教育观点 存在的弊端 　　一、要素主义教育流派的形成和发展 　　要素主义是新传统教育学派中影响最大，最主要的教育哲学流派的一个分支。它既是一种教育运动，又是一个教育理论。 　　要素主义教育哲学产生于20世纪30年代的美国，源于当时美国的政治、经济的需求，也与当时科学文化的发展息息相关。1929年全球性经济危机的爆发对美国社会的影响空前巨大。由于这场危机，加上对法西斯恐怖专政的恐慌，人们对主宰教育界的进步教育思潮产生了严重怀疑。1957年，苏联第一颗人造地球卫星的成功发射使美国极为震惊。而在二战中美国士兵在操作一些先进武器时所显现出来的不足，足以看出他们文化水平太低，所有的一切都引起了美国政府的高度重视。当时人们一致认为，美国教育暴露出来的弊端，和当时有较大影响的实用主义教育哲学和进步主义教育运动的影响有很大的关系，因而对其展开了批评。而此时，作为进步主