网络的环境下学习型学生党支部建设的研究.docVIP

网络的环境下学习型学生党支部建设的研究 　　摘要：本文概述了在网络环境下创建学习型学生党支部的内涵及其研究意义和网络环境下学习型学生党支部的现状、存在的问题，探讨了利用网络推进学习型学生党支部的现实途径。利用网络的时效性、互动性，加强学生支部党员间的交流互动，使支部形成良好的学习氛围；在传统的支部教学形式基础上，利用网络创新学习方法和丰富学习内容，推进学习型学生党支部建设；最后强调了网络环境下建设学习型学生党支部应该注意的问题。 　　关键词：学习型学生党支部；网络环境；建设；研究 　　中图分类号：D26 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）021-0000-02 　　高校学生党支部是党在高校大学生群体中开展工作的重要基础，是党的各项路线方针政策在高校最基层的贯彻执行者。网络环境下究竟什么才是学习型学生党支部？网络环境下，针对90后大学生党员的特点，怎样加大学习型学生党支部的吸引力，扩大影响力，发挥党组织的先进性？这是我们在网络环境下增强学习型学生党支部建设的实效性所面临的重要问题。 　　一、在网络环境下创建学习型学生党支部的内涵及其研究意义 　　学习型党支部强调学习成为党员的一种内在需要，全体党员主动积极地学习，成为学习的主体。全面学习不仅指参与学习的主体具有广泛性，而且学习内容也具有全面性，不仅重视专业知识的学习，还重视政治理论学习，改变过去重专业轻政治理论的局面[1]。随着互联网络技术快速发展和思想多元化，高校学生党建工作遇到了很大挑战，利用网络平台积极创新学生学习型党支部建设，是科学发展的必然趋势，也是当代大学生学习的现代化手段。 　　在网络环境下研究高校学习型学生党支部建设，探讨如何利用新媒体技术推进高校学习型学生党支部的建设，探索如何针对90后大学生党员的特点创新教育管理模式，对于进一步提高高校学生党建工作的针对性和实效性，加强和完善学生党支部机制，推动基层党建工作各项任务的落实，提高学生党员的党性修养以及社会服务能力，确保党员队伍的先进性和纯洁性，都具有重要的实践意义。 　　二、学习型学生党支部的现状、存在问题及原因 　　学生党支部和学生党员是高校学生党支部建设的主体，学生独立思考和学习能力强，思维较活跃，有激情有活力，正处于人生观、价值观和世界观的形成期，理想信念上存在一定的困惑，因此，高校学生党支部在大学生群体中的作用越来越明显，在具体的建设中也呈现出了一定的成绩，收获了很多的学习经验。学生学习型党支部建设在不断的规范和创新，但面对网络信息技术的快速发展以及教育环境日益复杂的新形势，学习型学生党支部建设开始面临新形势下的考验，也显现出一些新问题[2]。 　　1.学生党员的政治理论素养、学习能力等有待提高 　　各高校在对学生党员的组织发展中，普遍存在着重视入党前的教育和考察，而对入党后的学生党员缺乏继续培养和教育。部分学生党员习惯按部就班地跟随教师学习，简单的完成党组织交给的任务，缺乏主动学习积极性以及独立思考分析问题的能力。同时，迫于就业和考研竞争的压力，学生更多的把精力放在研究生和公务员的备考上，只注重专业知识和技能的提高，轻视思政治理论素养，表现出政治意识弱化、政治观念淡化、政治素质退化，对社会上出现的新情况和新问题，缺乏正确的思想认识和坚定的政治立场。 　　2.在党员培养中，学习内容流于形式化，缺乏创新与实践 　　学生党支部的学习活动和组织生活普遍存在着形式单一、内容枯燥，支部的活动往往局限于学生党员的教育培养和发展工作层次，学习方式存在于听报告学习和座谈会讨论以及请专家讲授相关政策知识等。学生学习的自觉性和积极性远远达不到支部党员学习的要求和预定效果，没有较好的学习氛围，在学习中对学习内容也只是粗浅的了解，学习意识不强是影响其学习的主要因素之一。因此，学生党支部在大学生群体中的战斗堡垒作用都大大减弱，不能较好的发挥支部的优良作风和学生党员的学习工作热情。 　　3.支部学习目标不明确，效果不明显 　　有的学生支部学习意识薄弱，看不到政治思想学习对本身及支部的进步有密切的关系，出现了形式主义的学习行为，为学而学的思想在许多学生支部存在着。支部的学习目标和学生党员个人的学习目标不明确，更没有针对性的学习计划和内容作支撑，因此在学生支部很难建立长期良好的学习氛围，达到预想的学习效果。也有党员缺乏对学习型党支部建设的内涵认识，只是为了完成学习计划和任务，这就会阻碍学习型学生党支部的建设发展，以及支部学生党员的思想素质的提高和综合发展。另外，支部虽然制定了一系列学习机制，但考评机制和激励机制并不完善，不能最大限度地发挥出应有的效果，从而阻碍支部的进步和发展。 　　三、利用网络推进高校学习型学生党支部建设的现实途径 　　网络具有信息量大、虚拟性强、传播速度快、覆