九年级道德与法治 与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第1框人与自然息息相关导学案鲁人版六三制.docVIP

PAGE PAGE 1 人与自然息息相关 【学习目标】 1.明确祖国发展对个人的作用。 2.认知和谐社会的特征及地位。 3.中学生自觉承担社会主义和谐社会的建设。 【学习重难点】 重点：祖国发展的作用。 难点：为和谐社会尽一份力 【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。 一、感受大自然之美 1.大自然给我们带来了什么？ (1)走进大自然，我们会沉醉于秀丽的 ，惊叹于奇妙的 。大自然带给我们美的 ，带给我们 。 (2)走进大自然，就像打开一本充满智慧的典籍。美丽的大自然带给我们丰富的 ，启迪我们的 。 (3)置身祖国大地，对美丽自然风光的眷恋会扩展为我们对 、对 、对 深深的热爱。 2.人类与自然的关系是怎样的？ 大自然孕育了一切 。人类来自于 ，是大自然的 ；人类的生存和发展离不开 ，人依赖于 ， 是人类成长的摇篮。人与自然是生命的 。 3.为什么要保护良好的生态环境？ (1)影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素，共同构成了我们的生态环境。唯有保护良好的 ，人类才能拥有充足的 ，才能欣赏到丰富的 ，才能拥有 的发展空间。 (2)幸福生活不只是丰衣足食，也在于拥有碧水蓝天和美好家园。人类有 ，也有 ，通过自身的努力保护 、修复 ，实现人类活动与生态环境的 循环。 【合作探究】 1.小明日记选登 片段一：风从水上走过，留下粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下丝丝温暖。成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 片段二：泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界。 片段三：百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。初冬时节，回乡下老家小住，漫步野外即景，花木凋零秋草干枯，寒风凛冽，几只寒鸦栖息在枯枝头，一派肃杀，抬眼望不远处竞有一片绿州，那是麦苗泛起的涟漪。 片段四：欣赏了贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”后，我感受到祖国的风光无限美…… 　 从小明的日记内容中我们得到什么启迪？ 2.中国古代的先民，对于人与自然的关系具有独特的见解。在《道德经》中，老子认为:“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 这就是说，人、地、天在相互制约中发展，这是一种自然性的客观规律，作为人不能违背它，而只能与“天”和谐相处，这就是“天人合一”。“天人合一”也是中国儒家思想体系的一部分!对于自然界万事万物，儒家主张人们施之以仁德，才能与之相合一。这是一套比较先进的科学生态理论。 （1）你同意材料中的观点吗？ （2）从材料中你认为人与自然的关系如何？ 【归纳小结】 通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理： 【当堂检测】 选择题 1.?学会尊重他人，尊重社会，尊重自然，既是我们每个人的一种素养，也是一种高尚的品质，更是一份责任。尊重自然的核心是 A.保护环境??? B.保护母亲河??? C.尊重社会??? D.加强法制建设 2.对人与自然的关系认识正确的是 A.自然资源是取之不尽的??????????? B.人与自然已经和谐 C.破坏自然必将威胁人类自身的发展? D.保护环境必然要停止对资源的开发 3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于 A.宇宙之美??? B.生物世界之美??? C.自然风光之美??? D.劳动之美 4.山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有 A.明月松间照，清泉石上流??????????? B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C.大漠孤烟直，长河落日圆??????????? D.