泉水地混搭——湖北省2015年高考卷作文题评析.docVIP

泉水的混搭——湖北省2015年高考卷作文题评析-中学语文论文 泉水的混搭——湖北省2015年高考卷作文题评析 史绍典 湖北省2015年高考作文题，以一则轻快的抒情式的科普桥段，演绎自然界泉水的形成，及其“应该”由此而带来的感悟，成就了鄂省高考作文自主命题的收官（2016年始，高考命题又将由相关省的“自主”收归“国有”）。 揣想命题者的命意，是力图唤起对“默默不语”者的留意，并彰显任何“众人瞩目”的光鲜外表，均根植于“默默不语”的奉献。这当然属励志型的正能量。 命题者自话 考试完后，“湖北省考试院专家”，发布了“2015年高考湖北卷评析”。其作文部分，是这样的，“作文题型为情境类材料作文。泉水在地下默默地蓄积，一旦喷涌而出，便汇成溪流，奔向远方。然而，地上的喷泉引人瞩目，地下的泉水却鲜有关注。同一种泉水竟有如此不同的‘际遇’，其中所隐含的人生哲理，很容易引发考生的联想，从而富有个性和创意地表达自己关于人生、生命、成长等的认识和思考。‘蓄积’与‘喷涌’的关联简单明了，却有着多向立意的可能‘耕耘与收获’‘过程与结果’‘个人与集体’‘积累与成功’‘准备与机遇’‘位置与价值’‘先与后’等，都不难进入考生的视野和笔底。而‘众人瞩目’与‘鲜有关注’的鲜明对照，则可能促使考生展开‘现象与本质’‘片面与全面’‘局部与整体’‘孤立与联系’‘静止与发展’‘感性与理性’‘眼前与长远’等的思辨。试题在凸显可写性的同时，还较好地解决了防套性的问题，在一定程度上避免了浅思维习惯下应试作文模式的泛滥，能够更为有效地落实高考作文的测量目标。”不错！聊备一说。 网上有一段话，有点意思，似可为注脚，“近些年高考作文题不断创新、破冰，但一些精明的语文老师、考生，早已看透了这些花拳绣腿的底牌，暗自发笑。他们手持对立统一、量变质变、否定之否定三大辩证法宝器，再携相生相成、刚柔相济两样祖传短兵器，简直无往而不利。”诚以为，这是对线性思维下多种关系罗列的一种简单应对。 仔细琢磨作文提供的材料，却有了些想法，录于此。 文名“混搭”，取概念、意识、背景等纠结、混乱意。 常识的缺失 “泉水在地下蓄积”，“但人们对地下的泉水鲜有关注”。这里问题出来了，何谓“泉水”？“地下”的是不是泉水？来看看权威辞书怎么说？ 《辞海》：“泉，地下水的天然露头。在适宜的地形、地质、水文地质条件下，地下水就能流出地表而成泉。” 《辞源》：泉水，“从地下流出来的水。《诗·小雅·四月》：‘相彼泉水，载清载浊。’” 由此可知，水，在地下，谓“地下水”；水，在地表“露头”，才叫“泉水”。即是说，地下水流出地表方能成泉。 “百度百科”的解说，可能更能说明问题：“泉是地下水出露至地表的地点，或者地下含水层露出地表的地点。”而且，它给出的泉水的“别称”，即“地下水的天然露头”。 因此，严格地说来，“未露头”的地下水，是算不得泉水的。不过，习非成是，通常都这么说了，姑妄信之。然而，作为高考命题的严肃、严格、规整来讲，尤其作为高考的作文命题，似乎还是得捋清一下。 其次，“泉水在地下蓄积”，乍听之下，似不为错，但细究，还是有可探讨的地方。 查“蓄积”，很明显，“地下”只是一个集合点而已。其蓄积来源的多方面，的确不可忽略不计。考其“蓄积”来源，计有，大气降水（雨水补给）、高山冰雪融水、季节性冰雪融水、湖泊水补给、河水补给等等，大约都是从天上来、从地上来，而“地下那些默默不语的泉水”只不过是“不断聚集”罢了。 因此，谈“蓄积”，万不可只言地下，而罔顾天上、地上！ 是不是可以这样看，这是一个全景观看世界的时代，是一个透视世界的时代。多角度对世界的关照，才成全了我们对世界的宏观、整体的认识。我们怕不能只局限于命题者视线之一隅，而遮蔽了万千考生向外界寻求的双眸。 感性的扭曲 湖北2015高考作文命题，是一个正能量的严肃的话题，但其材料却不乏轻快、浪漫的小资韵味。你看，“一旦有机会，他便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉……” 地下水出露地表，状况也是多方面的。如果地下水出露地表没有形成明显的水流，它只是被称为“渗水”。“渗水”这一种状况的泉水，它只是由“渗”而来，这是一个极其缓慢的过程！“渗”，《辞海》说，“液体从物质微孔中透过”，按说这种“透过”，也只有小心翼翼、点点滴滴、慢条斯理，按部就班，何来“骄傲”可言？这里，“骄傲”也者，在“渗水”状况下，它的确是命题者的一厢情愿。 而如果是“一旦”“涌出”呢，恐怕更说不上“骄傲”了。 泉水的“成因”，“百度百科”是这样说的：“大气降水渗漏地下顺岩层倾斜方向流，遇侵入岩体阻挡，承压水出露地表，形成泉水。” 这样的一个形成过程，请看它的一连串动作“渗漏……顺……流，遇……阻挡……，出露……形成……”，“渗漏”说明其缓，“顺”说明其别无他途，“流”说明其大势所趋，“遇”说明其不由自主，“阻