解一元一次方程移项2讲(精品·公开课件).ppt

例题3： 解： 移项，得： 合并同类项，得： 化系数为1，得： 练习6 解下列一元一次方程 1. 　　：一般地,把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项。 3.移项要改变符号. 2.解一元一次方程需要移项时我们把含未知数的项移到方程的一边（通常移到左边），常数项移到方程的另一边（通常移到右边）． 这节课我们学习了什么？ 练一练：解下列一元一次方程： 运用移项的方法解下列方程： x=1 x=-24 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正好每条船坐9人，问：这个班共多少同学？ 解法一：设船有x条.则 6(x+1)=9(x-1) 得出 x=5 6× (5+1)=36（人） 答：这个班共有36人. 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正每条船坐9人，问：这个班共多少同学？ 解法二：设这个班共有同学x人.则 得出 x=36 答：这个班共有36人. 小明根据方程5x+2=6x-8编写了一道应用题．请你把空缺的部分补充完整． 某手工小组计划教师节前做一批手工品赠给老师，如果每人做5个，那么就比计划少2个； ．请问手工小组有几人?(设手工小组有x人) 解析：如果每人做6个，那么就比计划多做8个. 答案：如果每人做6个，那么就比计划多做8个. 5.某班开展为贫困山区捐书活动，捐的书比平均每人捐3本多21本，比平均每人捐4本少27本，求这个班有多少名学生？ 解：设这个班有x名学生，由题意得 3x+21=4x-27 解得 x=48 答：这个班有48名学生. 1、已知2x＋１与－12ｘ＋５的值是相反数，求ｘ的值. 2、已知：y1 = 2x+1， y2 = 3 －x.当x取何值时， y1 = y2 ？ 3.已知５是关于ｘ的方程　　　　　的解，则a的值为________． 【解析】有根的定义知，3×5-2a=7,解得a=4 答案：4 阿尔-花拉子米（约780——约850）中世纪阿拉伯数学家。出生波斯北部城市花拉子模（现属俄罗斯），曾长期生活于巴格达，对天文、地理、历法等方面均有所贡献。它的著作通过后来的拉丁文译本，对欧洲近代科学的诞生产生过积极影响。 《对消与还原》 现在你能回答前面提到的古老的代数书中的“对消”与“还原”是什么意思吗？ “对消”与“还原”就是“合并”与“移项” * www.QYXK.net 中学数学网（群英学科）收集提供 * 解一元一次方程 ——移项 运用等式的性质解下列方程 复习回顾 1 (1) x + 2 = 1 x + 2 －2 = 1－2． x =－1． 解：两边都减去2，得 等式的性质1 合并同类项，得 即：等式两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式． (2) 3x = -6 即：x =－2． 解：两边都除以3，得 等式的性质2 即：等式两边都乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式． 1、设未知数：设这个班有x名学生. 2、找相等关系 这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等 3、列方程 3x＋20 = 4x－25 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要____ 本，减去缺的25本， 这批书共 本. 3x＋20 4x 4x－25 提问1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 3x＋20 = 4x－25 方程的两边都有含x的项（3x与4x）和不含字母的常数项（20与－25）. (1)4x － 15 = 9 解：两边都减去 5x ,得 －3x=－21． 系数化为1，得 x = 6． (2) 2x = 5x －21 解:两边都加上 15 ,得 系数化为1，得 x = 7． 合并同类项 ,得 合并同类项 ,得 4x = 24． 2x = 5x –21 4x – 15 = 9 + 15 + 15 –5x –5x 4x－15 = 9 4x = 9+15 2x = 5x －21 2x－5x= －21 4x= 9+15． 2x －5x = －21． 你能发现什么吗？ 解方程: 4x –15 = 9 ① 4x = 9 +15 ② 这个变形相当于把 ①中的 “– 15”这一项 由方程 ① 到方