小学语文个性化阅读优秀教学研究.docVIP

小学语文个性化阅读教学研究-中学语文论文 小学语文个性化阅读教学研究 郭立英 （内蒙古兴安盟科右前旗第三小学，内蒙古科右前旗137713） 摘要：教师在阅读教学过程中，以学生已有知识经验及个体差异为基础进行的阅读教学即为个性化阅读教学。对学生阅读过程中的独特与个性化的阅读体验和理解充分包容，会让他们更加积极主动地参与到阅读教学过程中，并在阅读教学中对文本有独特的理解与感情，思想启迪更深刻。当前，我国小学语文教学中个性化阅读教学已得到广泛的实施，但从结果来看，却是收效甚微。本文对当前我国小学语文个性化阅读教学的现状进行分析和研究，以期对提高小学语文个性化阅读教学效果提供参考。 关键词 ：小学语文；个性化阅读；教师教学 中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）47-0262-02 一、前言 当前，在我国新一轮课程改革的深入开展下，越来越多的教育者开始重点关注阅读教学。新课程标准提出：阅读教学的目标是让学生具有独立的阅读能力，并在阅读过程中受到思想的启发，享受阅读的乐趣。阅读本身即一种个性化行为，教师在阅读教学中只应起到引导作用，而不应取代学生进行阅读实践。不同的学生在阅读的过程中应有独特的感受，而教师要尊重并重视学生的独特阅读感受。 二、小学语文教学中个性化阅读教学的重要性