九年级道德与法治第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第2框将关爱传播教案人民版.docVIP

Page1 PAGE 3 将关爱传播 【教学目标】 知识与技能： 学习懂得将爱心传递给他人； 2、认识到关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德； 3、懂得真诚的关爱如金子般宝贵。 过程与方法： 通过阅读思考、设计活动方案感受关爱，传递爱心。 情感态度与价值观： 懂得、学会传递爱心，播种幸福； 2、在生活中从小事做起，积极关爱他人，特别是不幸的人。 【教学重点】 懂得将爱心传递给他人，从小事做起，积极关爱他人 【教学难点】 传递爱心，难在行动。 【教学过程】 导入新课 导语： 我们知道关爱是我们成长的动力，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。我们不能让爱只停留在我们这一站，还要接力把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间。 二、新课讲授 （一）传递爱心 点滴做起 每个人都希望有一个充满爱的人生。当你敞开心扉接受他人的关爱时，是否学会了在举手投足之间将爱心传递给他人呢？ 1、经验分享： 你曾做过哪些关心和帮助别人的事情？这可是你人生中的珍宝，说出与大家分享吧！ 学生分享，老师评点。 点拨： 在乘坐公共汽车时主动给老人、孕妇、小孩让座； 为父母洗衣； 当老师疲倦或 休息时尽量不去打扰。 在残疾人需要帮助时施以援手； 疲惫的父母归来时，为他们递上一杯茶水。 2、关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。 让我们伸出关爱之手，从日常生活中的小事做起，为父母、为他人、为社会做力所能及的事情吧！ 观察一下父母，看看他们需要什么帮助，然后不动声色地付诸行动。 设计自己的爱心行动计划，利用双休日去福利院当一回爱心使者。 （二）雪中送炭 关爱是金 1、故事感悟——宋太宗雪中送炭 ?宋太宗虽然是皇帝，但他知道创业不易，因此生活很俭朴，也很体恤百姓。有年冬天很冷，太宗穿着狐狸皮外套，坐在温?暖的屋子里还觉得冷。他想：“天气这么冷，那些缺衣少柴的百姓肯定也很冷。”于是，他把开封府尹召进宫，说：“现在这么冷，我们这些吃穿不愁的人都觉得冷，那些缺衣少食、没有木炭的百姓肯定更冷。你现在就带人拿着衣食和木炭去城里走走，帮帮那些无衣无柴的百姓。”开封府尹听后，立刻带人拿着衣食和木炭，去问候那些贫困的百姓。受到救助的人们都很感激。于是，历史上便留下了“雪中送炭”的佳话。 解读 在我们的生活和学习 中，当别人遇到困难的时候，我们要及时地给予他们帮助。 2、关爱是金，对于那些正遭受不幸和痛苦的人来说，真诚的关爱如金子般地宝贵。关爱他人，就是将心比心、换位思考，用实际行动关心那些遭遇困难和不幸的人们。 阅读P30材料探究分析： 假如你是田地，此时你的内心会是怎样的？ 点拨： 内心很难受，感觉掉进了冰窟窿。 （2）假如你是班主任李老师，你会和同学们说些什么？ 点拨： 我觉得同学们的反应太伤田地同学的心了。 田地同学的家庭遭遇让田地同学自己已经很痛苦了，我们应该给他充分的关爱，而不是雪上加霜的打击。 同学们，之所以没事先告诉你们田地同学的实际情况，是因为这是他的隐私。现在同学们可能有些惊讶，不过我相信你们会理解和体谅田地同学的感受的。学会与他人友好相处。建议大家课后找机会交流一下，然后一起讨论一下怎样帮助田地同学融入我们的班级里。 （3）怎样做才使田地同学能够更好地融入到温暖的班集体中来。请你出谋划策。 点拨： 成立爱心帮扶小组；主动与他交流谈心；提供力所能及的物质帮助；邀请他参加集体的活动等等。 3、谁都希望生活在温暖的环境中，而创造这个温暖环境的正是我们自己。只有人人都伸出温暖的手，关心、帮助生活不幸的人，世界才能处处充满温暖。 阅读感悟：读P31《全城吃面》，谈谈感受。你还知道哪些像“全城吃面”这样雪中送炭的义举？ 例如：行动苏州——为烈日下的环卫工人送水 在这高温的季节里，从事着高强度的劳动，环卫工人面临着身体消耗大、歇脚地方少、饮水地方缺乏等困难。我们倡议社会各界和广大市民，广泛开展“为环卫工人送清凉”活动，免费为他们在劳作之时递上爱心水，让在烈日下坚持工作的环卫工人及时补充水分，防止中暑，让城市美容师点滴感受到来自贴心的温暖。 （三）播种快乐 幸福自己 爱心是一种奇特的“物质”，送给别人越多自己越感到充实。当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人，有益于社会的人。 谁言雷锋去？请看郭明义。盈怀热心肠，满腔浩然气！ 读P31下面郭明义的话，了解他的爱心事迹。 10多年来，他以“雷锋传人”为荣，助人为乐，不图回报，在家庭生活并不富裕的情况下，累计为“希望工程”捐款10余万元，先后资助180多名特困生，为这些穷孩子送去希望。