九年级道德与法治第一单元我们真的长大了第二课这是我的责任第2框扛起你的责任教案人民版.docVIP

Page1 PAGE 4 扛起你的责任 【教学目标】 知识目标：懂得 “人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。 能力目标：引导学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。 情感、态度、价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。 【教学重点】如何把握和理解阶“阶段不同角色不同，角色不同责任不同”。 【教学难点】帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。 【教学过程】】 一、导入新课 图片展示：2008年汶川特大地震发生后，人们迅速参与救援行动。 （1）在救灾的过程中，哪些人承担了责任？ （2）他们分别承担了什么责任？ 在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色：老师、医生、军人、父亲、母亲、公民…… 每种角色都有其相应的责任： 我是老师，教书育人是我的责任。 我是医生，救死扶伤是我的责任。我是军人，保家卫国是我的责任。公民奉公守法；父母抚养子女。 承担责任是长大成人的标志，我们如何才能扛起自己的责任，我们到底要承担哪些责任呢？ 二、新课讲授 （一）牢记自己的责任 1、阅读课文，结合自身实际与生活经历思考： （1）角色与责任之间有什么关系？ 点拨： ①在成长过程中，我们每个人在不同的阶段，不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。②随着所处环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，而承担不同的责任。在现实生活中，我们往往同时具有多种社会身份，而不同的社会身份又包含着不同的责任。 （2）我们在不同的场合扮演着不同的社会角色，伴随着这些角色，我们又有哪些不同的责任？ 点拨： ①在家庭是儿女，我们有责任养老抚幼，孝敬父母，维护家庭和睦，承担家务劳动。 ②在学校是学生，我们有责任遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体。 ③在社会是公民，我们有责任遵守公共秩序，讲究社会公德，敢于抵制不良诱惑，积极参加社会公益活动。 （3）为什么要承担责任呢？ 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。 2、阅读P21相关链接，思考： 我们的责任来自于哪些方面？ 点拨：来自亲情、道德、纪律、法律等方面。 法律义务与道德义务有什么联系与区别？ 点拨： 联系：法律义务与道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、孝敬父母长辈等道德义务被国家认可为法律规范，成为法律义务。 区别：法律义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法律义务以国家强制力作为后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉来履行。 承担自己的责任 故事启示： 东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室，而庭院、居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？” 薛勤当即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？” 这则典故说明了什么道理？ （1）必须先承担自己应有的责任，做好自己分内的事，只有从身边小事做起，才有资格和能力去做大事。 （2）应该积极承担责任，而不是逃避和推卸责任，这是做人的基本要求。 2、理性分析： 浏览P22上边两位同学的观点： （1）你认同上述人物的责任观点吗？请说说理由。 学生讨论，交流。 老师点拨： 不认同。因为他们没有负责任。 在公共场合不守规则，以没人管为理由纵容自己，这种责任观是错误的，是缺乏责任感，责任意识淡薄的具体表现。 B. 自己的事自己不能做，依赖父母，这种责任观也是错误的。对自己负责，不能过于依赖他人，要从小处着手，认真对待每一件事。 （2）我们承担责任的起跑线是什么？ 从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。 3、故事续编：一位药学专业的学生在药店实习时，因一时疏忽给一位患者拿错了药。更可怕的是，他不知道这位患者的姓名和地址。如果通过公开渠道寻找患者，则可能自己的实习成绩会受到影响，毕业时就不可能到这家药店就职。而不寻找患者，则可能给患者的健康造成危害。他陷入了两难的选择中？ 请你续编这个故事，并说明自己的理由。 学生续写，展示。 点拨：凭同学们自己的想象，言之有理即可。如:年轻人最终选择了要对患者的健康负责，于是通过公开渠道寻找患者，得到了大家的一致称赞，最后被这家药店聘请为正式员工… 探究：（1）不承担责任会给他人、社会带来什么危害？ 点拨：①如果不承担责任，不仅会给自己带来不利影响，同时也会给他人给社会带来不利影响。（如：影响他人的正常生产与生活，损害社会的公共利益，甚