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试论教师的素质――人格魅力 　　【摘要】教师的素质决定着教育的成败,教师的人格魅力是教师素质的一种综合体现。通过抽样调查,揭示教师人格魅力的内涵,重申教师人格魅力的意义,指出塑造教师人格魅力的途径,从而起到强化教师人格魅力的效果。 　　【关键词】教师;素质;人格魅力 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)08-0106-02 　　 　　“传道、授业、解惑”是对教师职责的一个基本要求,教师自身素质的高低直接决定着学生尤其是低年级学生后来的学业水平以及价值取向。亲其师而信其教,教师完美的人格魅力是圆满完成教师职业职责的基本保障。在当今这个极度尚权、逐利、浮躁、个性的时代,师生关系不再那么和谐与单纯,静下心来做学问的人日趋减少。本文的主旨:阐述与强化教师的人格魅力,期望为如今民众 　　普遍关注的教育问题提出仅仅是一个方面的思考而已。 　　1 教师人格魅力的内涵 　　人格是以人的素质为基础,通过与自然和社会环境的相互作用而构成一个人思想、情感及行为的特有模式。教师在教学事业中,形成独特的鲜明的人格。教师人格是指教师作为教育职业活动的主体,在其职业劳动过程中形成思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师的人格魅力,是由教师个体日常内在的行为倾向性而引起的感召力和吸引力,合理利用自身存 　　在的条件去感化学生,从气质、才能、公德等方面影响学生的内在魅力。 　　2 教师人格魅力的意义 　　教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”教师的思想方法对学生思想的形成会产生巨大的影响,这就是教师人格魅力的作用所在。每个学生无处不在教师人格的潜移默化中熏陶了思想,学生思想上无不打上了教师 　　人格的烙印。“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触”。学生是洁白无暇的银幕,教师是清晰的拷贝,拷贝上的形象总是无可掩饰地投映到洁白无暇的银幕上去。 　　教师的一言一行影响学生成长、成人、成才,言教重于身教。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。教师修炼自身素养,完善自身人格至为重要,教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。学生的眼睛是“摄像机”、耳朵是“录音机”、脑子是“计算机” ,收集到的有关教师的信息,经过处理后深深的储存在学生的心理,榜样的力量是无穷的,因此教师的人格魅力对学生的人格形成能够起到培育、引导、感染和促进作用的。在学生的心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。在一名优秀班主任的熏陶下,有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子。教师勤奋好学的学习精神、兢兢业业的工作精神、乐观向上的人生态度、豁达大度的行事风格对青少年的心灵的成长和人格的形成无疑具有深刻的影响。 　　3 教师应该具备的人格魅力 　　笔者在自己的供职单位――拥有4000多名学生的职业院校进行了一项抽样调查:其中一题“你最喜欢什么样的教师?”240名抽样对象反馈回来的信息排在前三位的分别是:温和的性格、高尚的品德、丰富的才学。(见表1) 　　表1 　　 　　项目 　　人数 　　比例 　　温和的性格 　　高尚的品德 　　丰富的才学 　　严谨的治学 　　大方的仪表 　　其他 　　人数544942312143 　　比例22.5%20.4%17.5%12.9%8.75%17.9% 　　和蔼可亲、热爱学生、尊重学生的教师最受学生欢迎。热情、耐性、宽容、稳重、幽默是一名优秀的教师必须拥有的性格特点。 　　德才兼备的教师最能让学生折服。AlbertEinstein说:“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才,无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的”。 陶行知先生说:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生”。具有奉献敬业、正直诚实、自尊自强、开拓创新品德的教师学生会奉为楷模。知识渊博,才华横溢的教师,一言一行、一举一动无不吸引着学生的眼球,唤醒学生的崇拜感,激发学生的模仿欲和求知欲。 　　4 塑造教师的人格魅力 　　 教师人格魅力是在教育实践中逐步形成、深化的。教师人格魅力的塑造过程是一种有目的、有选择的劳动,是传递个体人格内心体验与追求统一的过程。 　　4.1 正确认识自己。人贵有自知之明,人要能清醒地认识自己,正确地评价自己,是件十分不容易的事。缺少自信,难以成为好教师,而自我感觉太好,就会视而不见、听而不闻,再好的意见、经验,都会从眼皮底下溜走,以致自己裹足不前。教师在当今新知识、新信息爆炸式发展的社会中,知识和能力不可能是绝对的“权威”, “知之为知之,不