试论构建高校体育教学新的体系.docVIP

试论构建高校体育教学新的体系 　　当今中国一部分知识分子的体质在下降，相对平均寿命在缩短。大学生自觉参加体育锻炼的人数在逐渐减少，他们毕业后成为被动体育人口，其原因是高校体育教学存在着颇多问题。因此，研究构建高校体育教学新体系具有重要的现实意义。 　　 　　一、从几组数字引起的思考 　　 　　据国家有关部门调查资料表明：中国的知识分子目前人均寿命仅为58．58岁，低于全国人均寿命11个百分点，低于日本人均寿命20个百分点。其中31．84％死于40～50岁，25．84％死于50～60岁。数字警示人们，中高级知识分子一半以上死于风华正茂的中年，名副其实的英年早逝。另据《中国青年报》报道，清华大学1994年对2056名教职工体检，发现有35。2％的人患有各种疾病。中国科学院数学研究所的高级知识分子中，有71．17％的人患有高血脂。最近几年中国科学院7个研究所和北京大学的专家、教授每年均有20～30人病逝，他们平均年龄只有53．3岁，比全国平均寿命短近20年。北京市的一项调查显示：北京中关村高科技密集区知识分子的平均寿命在10年间，由58．52岁下降到53．34岁。在中国经济发展最快的深圳，10年中有3000名知识分子离开人间，其中年龄最大的61岁，最小的仅32岁，平均寿命51．2岁。再据上海10余所大型医院统计，被称为不治之症的各种恶性肿瘤患者中，中年知识分子竟占到78．8％，令人触目惊心。有统计资料介绍，大学毕业生在走上工作岗位以后，能够坚持经常参加体育锻炼活动的男生约占12．6％，女生占7：43％；较少参加锻炼的男生达51．9％，女生达53．3％。另有5．4％的男生和13．3％的女生则完全不参加体育锻炼。随着毕业时间的延长，主动参加体育锻炼的人数则越来越少，成为大量的被动体育人口。这就是说，大学毕业后有近1／5的人很有可能终身远离体育活动。在这一遗憾中，或多或少地包含了学校体育的一份责任，其中一个重要的因素就是高校体育教学存在着诸多问题。 　　 　　二、如何构建高校体育教学新体系 　　 　　1．树立健康第一的体育教学思想 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，在阐述学校体育卫生工作时指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。学校体育作为教育的一个重要组成部分，自然也要接受健康第一的思想指导。以往，由于体育教学受应试教育的影响，没有树立健康第一的教学思想，使体育和健康教育长期处于不被重视、甚至可有可无的地位，其结果必然影响高校体育教学。再加之，高校体育教学存在的最大弊端是为了过去而教而考，其重心偏后，所学的体育知识技能仅是为了解决过去和眼前的问题，而不是面向学生未来终身体育的需求。显然这种传统的重过去、重眼前的功利主义教学思想，对大学生的健康和解决未来体育的新问题十分不利。因此，为适应21世纪高素质人才培养的需要，树立健康第一的体育教学思想，培养和发展学生健康的行为习惯和生活方式，鼓励学生愉快地参加体育活动，培养学生健身意识，教授体育健身的知识、方法和技巧，把体育与健康教育的知识技能的过去、现代和未来融为一体，并使其重心向未来健康转移是十分必要的。这也是高等教育面向未来的改革思想与学校体育“坚持健康第一”思想的统一。总之，树立健康第一的指导思想，强调体育与健康教育的有机结合及相互渗透，注重培养和发展学生健康行为习惯和生活方式，教授终身体育的思想和方法，既是学校教育观现状的客观要求，也是当前形势的必然要求。它对于端正高校体育教学，促进大学生身心健康、全面发展，保证学习任务的顺利完成，养成锻炼身体的习惯，为终身进行体育锻炼、保证身体健康打下良好的基础。 　　 　　2．加强体育与健康教育相结合教育 　　现代体育教学已从传统的以运动技术为中心的传习式转向以增强体质、增进健康为中心的新方式。体育从生物学角度增强体质、增进健康，在劳动力密集的重体力劳动时代是十分可取的，但是，在未来劳动强度日趋降低的知识经济时代，它对于全面增进健康是极为有限的。现代健康观点认为，健康包含身体健康、心理健康和社会健康3个方面的内容，身体健康是心理健康的基础，而心理健康又是身体健康的必要条件，这两者是相互影响密切联系在一起的，只有身体与心理都健康的人才可能具备良好的适应自然环境与社会环境的能力，实现社会健康。因此，建立与现代健康观相适应的新的促进健康教育模式也应是“立体的”、“多功能”的。它应包括旨在传授健康知识，培养健康行为和生活方式的健康教育及旨在促进生理、心理的机能、状态提高的体育教育。这就需要我们把体育教育与健康教育结合起来教学，建立体育与健康教育相结合的教育模式。通过这种教育模式来达到人的全面健康的目的。可以说，这种教育模式是建立在现代健康观基础上的，是符合现代化对人的发展需要的，