考前冲刺阶段历史复习的策略.docVIP

考前冲刺阶段历史复习的策略 　　突出主干知识和重点知识 　　 　　高考命题的指导思想是以能力测试为主导；考查学生对相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。但这一切的本源还都是基础知识。近几年的高考试题都强调了对学科基础知识和主干内容的考查，充分体现了“起点高”“落点低”的命题原则。 　　对于历史学科而言，其主干知识是指那些对历史发展进程有重大影响的历史因素，如历史事件、历史人物、历史现象和典章制度等，它们是历史学科知识体系中不可或缺的重要知识点、知识链和知识板块。因此抓住主干知识，就能对历史复习起到关键的作用。把握历史主干知识，必须把大量分散的或相对孤立的历史事实、历史概念、基本线索、阶段特征等纳入完整的学科体系之中，使这变成层次分明、条理清晰的主干知识网络。 　　从近几年的高考来看，就历史学科而言，阶级斗争史(或革命史)知识、整体发展史知识和现代化进程史知识，此三者的地位存在着明显的差别。 　　(一)不能忽视的阶级斗争史(革命史)知识：虽然此方面的知识已失去其主导地位，但由于阶级斗争是社会发展的直接动力，在历史上存在着复杂尖锐的阶级斗争和革命，因而在近几年试题中仍占一定的比例。因而在复习时仍不能忽视。在掌握这一块知识时，应注意三个方面的问题：①必须抓主干知识，如世界重要的资产阶级革命和改革、重要的民族解放运动、中国古代的重要改革和近代的反帝反封建斗争等；②适当降低对某些阶级斗争史(或革命史)知识的要求，如中国古代的农民战争、巴黎公社等都可不必列入重点知识；③用新的观点重新认识某些阶级斗争史(或革命史)知识。如辛亥革命，除从民主革命的角度思考外，也可以从现代化的角度去思考。 　　(二)值得注意的整体发展史知识：15世纪―16世纪，随着新大陆的发现和新航线的开辟，人类从分散走向整体。19世纪中期，资本主义世界市场初步形成，整体化发展加快。19世纪末20世纪初，世界已成为一个不可分割的整体。20世纪末以来经济全球化已成为世界经济发展的主要趋势。世界整体化发展在更高的层次上加速运行。因此，作为一个整体知识系统，我们应该重视以下方面的内容：①关于世界从分散发展到整体发展演进的知识。②世界各国各地区相互交往的重要知识。③中国和世界交往的知识。④中国国内各地各民族相互交往彼此促进的知识。另外，凡是涉及历史横向发展的知识都可纳入此知识系统中去。 　　(三)高度重视现代化史知识：此方面的知识在高考试题中作为载体的概率更大，机会更多。现代化史知识主要包括现代化理论知识和现代化进程史知识。学习现代化理论知识关键是要理解和掌握现代化、工业化、民主化、法制化、城市化等重要概念的含义。学习现代化进程史知识主要应注意以下三方面的知识：①18世纪以来世界现代化的演进。②英、美、法、日、俄等重要资本主义国家现代化的历程、模式及经验教训。③中国现代化的历程，重点是19世纪中期至20世纪初的早期现代化阶段和1949年以后的社会主义现代化阶段。我们应把它们作为重点和主干知识来对待，将其相关知识形成一个小系统、小专题进行复习掌握。 　　【例1】观察下面两幅历史图片，回答下列问题。 　　 　　(1)为图甲和图乙配上简要的文字说明。 　　(2)这两次会见对中国历史有何重大影响? 　　【解析】本题解题的关键在于对70年代初期中国外交局面的打开和80年代中英香港问题的解决等有关内容的掌握。 　　【答案】 (1)图甲：1972年，毛泽东会见访华的尼克松。图乙：邓小平会见英国首相撒切尔夫人。(2)图甲，毛泽东会见访华的尼克松，结束了中美两国二十多年的对抗，两国关系开始走向正常化。图乙，双方就香港前途问题进行了会谈，双方同意通过外交途径商谈解决香港问题，为用“一国两制”的方案恢复行使香港主权打下了基础。 　　【点评】本题为图片型问答题，用图片的形式体现了《考试大纲》中新中国成立后外交方面和新时期的外交成就及其影响，考查了学生认识、分析历史图片的能力。它对学生的能力要求比较高，在思维过程中要把新中国外交这块内容放到整个世界大背景中去思考。本题主要涉及当时中美关系、中英关系等。预测此方面的内容在今年高考中会有较多体现，其形式以选择题、问答题为主。 　　 　　专题复习应重视历史学科综合能力考查 　　 　　纵观近几年高考试题，无论是选择题还是非选择题，几乎都是以专题的形式出现，并且非常注重对事物的整体结构以及对事物发展变化过程的分析和理解，综合考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、讨论和探讨问题等能力。这类题目一般从某一专题入手，选取此专题的某一时期或某一层面进行考查，在设问上用情景设问法引出话题，通过此话题把问题指向不同的时期，从而对学生的综合能力进行考查。因此，专题复习已成为从基础知识的掌握到综合能