话题作文“发现生活”教学的设计.docVIP

话题作文“发现生活”教学的设计 　　话题设计： 　　有人说，岁月就像一条河，生活就像一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像一个万花筒，只要你善于发现，总能看到它的丰富和美丽。 　　生活是写作的源泉。请以“发现生活”为话题写一篇作文。 　　要求：①自拟题目，作文内容与话题要密切相关。 　　②自选文体； 　　③自定立意； 　　④不少于800字。 　　 　　二、训练达成目标 　　感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确。（重点） 　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。（难点） 　　 　　三、设计意图 　　1.使高中学生学会写复杂的记叙文和中规中矩的议论文。 　　2.引导学生自觉的围绕“话题”进行审题、立意、选材和构思等方面的训练。 　　 　　四、指导过程 　　（一）写作导引：现在，话题作文几乎可以说成了高考作文的一种模式。话题作文有较大的写作空间，如“立意自定，文体自选，题目自拟”。落实这“三自方针”，是自由写作的一种重要实践。 　　立意自定，是指作者自由表达自己对问题的看法；文体自选，是指根据所要写的内容，自由选择适合表达的体裁；题目自拟，是说可以并应该自己拟一个紧扣话题、确切生动的文章题目。这些给了同学们充分展示自己才华的机会。我们可以按这“三自方针”，写好这篇话题作文。 　　（二）技法点拨：近年来高考话题作文的命题特别是2004年以来江苏省的作文命题给我们带来什么新的启示呢？值得记取的至少有以下三点： 　　其一，中学作文教学要把关注社会关注生活落到实处，要把读写结合、注重文化积淀落到实处（而非只喊口号）。 　　其二，作文教学必须实现个性的解放。求解放，必须坚持走自主、求真、创新之路；要创新，必须以培养创造性品质和创造性思维能力为基础。 　　其三，作文训练应遵循规律，在开放的前提下重视规范，打造扎实内功。 　　为此，要在以下五个方面搞好扎实的训练： 　　①审题训练――立足准确，追求深刻； 　　②拟题训练――立足醒目，追求夺目； 　　③文体训练――立足合“格”，追求创新； 　　④表达训练――立足通畅，追求文采； 　　⑤书写训练――立足规范，追求美观。 　　（三）思路点拨：人人都在生活之中，但未必能人人都深刻认识了生活。写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼睛――“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。 　　比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通的不能再普通，细微的不能再细微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见了恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢？恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。这能当作写作素材吗？ 　　作家鲍尔吉?原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着是怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光当作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能象小姑娘一样空灵？许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾！ 　　学习鲍尔吉?原野，发掘并表现生活的美吧。 　　生活是什么？门捷列夫说：“生活便是寻找新知识。”列夫?托尔斯泰说：“生活不是享受而是很辛苦的生活。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。” 　　 　　五、写作实践。 　　紧扣话题，从自己对现实生活的感悟与发现中拟出一个题目，提出对立意、文体、选材、构思的考虑，在小组或全班交流、讨论，听取意见，思考成熟后再动手写出文章。 　　（习作选萃） 　　辛酸父爱 　　铁富高级中学石荣茂 　　叶落了。 　　花开了。 　　时间也随风飘走了，生活也变的更好了。 　　随着时间的流逝，我发现了一个奇怪的现象。它使我感动，使我流泪。它使我感受到了伟大的父爱。 　　父亲是个农民，并无额外收入。但生活过得很满足，早晨下地干完活之后，吃午饭时总会来一瓶啤酒，然后睡一觉，下午再去干活。到了晚上还会喝上二两大曲。每逢下雨天爸爸就会出去打扑克来打发时间。生活虽不宽裕，但父亲还是过得不亦乐乎。 　　渐渐的，我上初中了，开销也变大了。 　　有一次星期天回家，我却意外的发现爸爸这两天没有喝啤酒。我就好奇的问爸爸：“爸爸，你生病了吗？怎么不喝啤酒了？”爸爸微笑着说：“我这么健壮，怎么会生病呢？只是最近不想喝。” 　　我没有再想下去。