七年级数学有理数2.1有理数教学设计华东师大版.docVIP

PAGE 1 PAGE 4 2.1有理数 教学目标 知识与技能： 1.进一步加深对负数的认识 2.能正确地将有理数进行分类. 过程与方法： 对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力 情感态度价值观： 通过师生合作，使整数、分数在引入负数后能够达到完善，从而体验获得成功的快乐 教学重点 有理数的分类 教学难点 有理数的分类及其分类标准教学过程 教学过程（师生活动） 创设情境，引入新课 通过前面的学习，我们已经知道很多不同类型的数，现在请同学们在草稿纸上任意写出你认为是不同类型的5个数． 你所知道的数可以分成哪些种类？说一说你是按照什么划分的？ 观察黑板上的15个数，并给它们进行分类． 学生思考讨论和交流分类的情况． (学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师给予引导和鼓励，划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样学生易于理解。) 明确概念，探究分类 问题1：整数包括什么数？ 回答：正整数、0、负整数 问题2：负数包括什么数？ 回答：正分数和负分数. 有理数的概念：整数和分数统称有理数。 统称”是指“合起来总的名称”的意思。 试一试：按照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗？你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗？ （是按照整数和分数来划分的） (在多媒体上展示有理数的分类表，分类的标准要引导学生去体会) 有理数的分类 1.按定义分类 2.按性质符号分类 思考：有理数可分为正数和负数两大类，对吗？为什么？ (使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，使分类后每一个参加分类的象属于其中的某一类而只能属于这一类) 应用练习，熟能生巧 例把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里： -18, 227, 3.1416, 0, 2012, - 正数集负数集 整数集有理数集 解： 课堂练习 1.请说出两个正整数, 两个负整数, 两个正分数,两个负分数.它们都是有理数吗? 2.有理数集中有没有这样的数,它既不是正数,也不是负数?若有,请说出这样的数? 解：有，如0. 3.把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15，﹣，﹣5，，，0.1，﹣5.32，﹣80，123，2.333． 解：如图所示： 4.0是整数吗?自然数一定是整数吗?0一定是正整数吗?整数一定是自然数吗? 解：0既不是正数也不是负数，0是自然数也是整数 课堂小结 有理数可以按不同的标准进行分类，标准不同，分类的结果也不同本节课你还有哪些疑问？