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美丽中国视域下思想政治教育生态价值的研究 　　摘 要：党的十七大报告首次提出“建设生态文明”。党的十八大报告又明确提出了“大力推进生态文明建设”“建设美丽中国”的任务和目标。在美丽中国的新背景下，生态价值逐渐成为思想政治教育价值的重要组成部分，我们必须从思想上重视、在理论上研究、在实践中贯彻思想政治教育的生态价值，以促进人类社会的生态文明建设与发展。 　　关键词：思想政治教育生态价值；必然要求；有效探索；积极开发；现实需求 　　中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）04-0224-02 　　党的十八大报告首次明确提出了建设“美丽中国”的新执政理念，强调把生态文明建设放在突出地位，这不仅将生态文明建设融入到国家建设的各方面和全过程，而且赋予了“美丽中国”丰富的科学内涵、时代意义和深层的伦理要求。实现“美丽中国”的建设目标，既需要在全社会范围内形成良好的舆论氛围，更需要发挥全民的积极性、主动性和创造性，为树立健康的生态文明的价值观和建设天蓝水碧、山川秀丽的美丽中国而不懈努力。 　　一、强化思想政治教育生态价值是时代发展的必然要求 　　自第二次工业革命以来，生产力取得了突飞猛进式的发展，特别是20世纪以来，科学技术的发展尤为迅猛，人们的生活水平有了大幅度提高，我们在享受科技发展带来的巨大成就的同时，世界范围内的气候问题、污染问题、水资源危机等生态问题进入爆发阶段，人类正在面临前所未有的生态危机挑战。正是因为长期以来，我们过分追求经济效益，却忽视了对环境和自然资源的保护，所以从本质上来说，生态危机源于人们对世界认识的局限性以及不断膨胀的私欲。 　　生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，它反映了人与自然和谐程度的进步以及一个社会的文明进步状态。马克思说：“历史本身是自然史的，即自然界成为人这一过程的一个现实部分。”[1]128恩格斯也说过：“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”[2]374-375历史发展到今天，人们越来越清楚地认识到，人与自然不是主仆关系和对抗关系，不能一味索取，而应该是一种协调发展、利益相关的关系，保护生态环境就是保护人类自己。否则，一味索取、肆意破坏，必然会受到自然的惩罚，近年来多种气候问题、生态失衡问题已经一次次给人们敲响了警钟。因此，保护自然环境、加强生态文明建设日益重要。 　　自改革开放以来，我们党和中央政府在全面进行经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的同时紧抓生态文明建设。1994年，国务院批准了第一个可持续发展战略――《中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。2007年，党的十七大报告中“建设生态文明”首次被明确提出，并被作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。生态文明包含三个方面的基本内涵和基本要求，即生态意识文明、生态制度文明和生态行为文明，这三个方面相互联系、相互影响，构成了生态文明建设的三个重要组成部分。之后我们提出了“绿色低碳”的可持续发展理念，是对生态文明的提炼和发展，走低碳环保道路，代表了更高层次的人类生态文明追求。良好的生态环境，不?H能为经济发展提供持续的自然资源供给，也为推动社会的进步发展提供必不可少的物质基础。因此，生态文明建设是一个国家全面发展和社会可持续发展中必不可少的一部分。 　　在我国全面建成小康社会、加快现代化进程的历史阶段，加强生态文明建设、走低碳环保的科学发展道路是我们的必然选择，也是建设和谐社会的内在要求。社会主义生态文明建设与思想政治教育之间相得益彰，生态文明建设在教学中的实践赋予了思想政治教育与时俱进的时代意义，同时建设社会主义生态文明离不开思想政治教育，并对思想政治教育价值提出了新的要求，呼吁开发和发展思想政治教育生态价值。思想政治教育的生命力就在于不断创造和实现其内在价值，培育思想政治教育生态价值观就是其重要的实践。建设生态文明，离不开生态道德教育，离不开对思想政治教育生态价值的深入研究，离不开思想政治教育对宣扬生态价值观的实践行动。 　　二、强化思想政治教育生态价值是思政教育工作的有效探索 　　在过去长期的思想政治教育实践中，人们把思想政治教育的价值局限于政治价值、经济价值和文化价值，形而上地认为思想政治教育只是在简单地分析人类支配行动的思想动机，从而忽视了思想政治教育中对于缓和人与自然的矛盾关系、对于调解人类社会全面发展等问题所起到的重要作用[3]96。在很长一段时间内，人们形成了这样的一种价值观：“人不仅是自然的开发者和享受者，还是自然的主宰者和征服者。”[4]以人为中心的价值观必然会导致人类利己主义。而这种错误的价值理念在过去很长的一段时间里都曾长期占据统治地位。进入工业文明时代后，受工业文明主导的价值观和