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边疆民族地区高职五年制医学检验技术教学的改革初探 　　摘 要 边疆民族地区由于受经济条件的限制，其基础教育环节比较薄弱，当地医学高职院校五年制医学检验技术专业生源质量相对较差，并且师资力量也有诸多不足之处，所以如何整合当地一切可利用的医疗资源作为教学资源以提高五年制医学检验技术专业教学质量，为本地区培养适用型医学检验技术人才，成为本地区医学检验人士共同奋斗的目标。 　　关键词 边疆民族地区；五年制医学检验技术；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）14-0120-02 　　First Exploration of Transformation of Education about Higher Vocational Education Five-year Medical Laboratory Technology in Ethnic Minority Area in Borderland//SUN Chaoxian， LI Feng 　　Abstract Because of the limits on economic condition， the ethnic minority area in the borderland with weak basic education is relatively poor quality of students and faculty， so it is the common purpose of region’s People in the medical test how integrate local all available medical resources as teacher resources to improve the quality of education on Five-year Medical Laboratory Technology， for training Medical tests and technical personnel fitting in with the needs of native area. 　　Key words ethnic minority area in the borderland； five-year medical laboratory technology； transformation of education 　　1 前言 　　医学检验技术是检测人在健康和疾病时血液等标本中的标志性物质，为临床医生提供疾病诊断、病情监测、药物疗效观察、判断预后以及健康评价等信息。医学检验技术专业技术性强，对学校的实验设备要求较高。为满足教学需要，培养出人生观正确、职业素质良好和操作技能娴熟的适用型人才，近年来着手对医学检验技术专业的教学资源做出整改，构建符合当地实际情况的授课模式，并取得较好的效果，现总结如下。 　　2 教学改革的必要性 　　依据教育部对提高普通高校教学质量的系列文件精神及对医学检验专业人才的培养目标，并结合本地区医学高职院校师资力量薄弱、五年制大专生生源质量较差的实际情况，以及当地基层医院对医学检验技术人才的要求，提出能够提升医学检验技术专业教学质量的具体举措具有非常重要的意义。 　　3 教学改革原则 　　五年制医学检验技术专业毕业生绝大多数在当地基层医院岗位上工作，所做的工作均为最常用的实验室操作，所以医学检验技术专业理论教学需要突出“适用”，将所选用的课本中较为生涩难懂且基层医院应用较少的知识点予以适当删减，增加临床实验室中更新的理论知识；实践教学应突出“常用”，尤其注重基层医院临床实验室的常规操作。 　　4 提高教学质量的具体措施 　　师资队伍的建设与搭配 　　1）教师队伍现状。教师是教学实施的先决条件，教师的素质是决定教学成败的关键。然而，当地医学高职院校教师队伍的素质不容乐观，具体不足之处表现为： 　　①缺乏将课做好、做精的精品意识； 　　②缺乏进行教学设计的意识，没有将所讲内容作为一个系统来进行设计，缺乏知识与应用衔接的环节，这样的课学生就会感到枯燥无味； 　　③大部分高职院校为补充教师队伍，会聘请医院工作人员作为外聘教师为学生授课，但是外聘教师由于平时工作只注重实际操作，授课时难以把握与基础理论的衔接，导致学生理论基础薄弱，一旦遇到技术变更会不知所措。 　　2）教师队伍整改措施。针对以上不足，学校应着力于“双师型”教师的培养与协作教学。 　　①委派已经取得医学检验师资格证的专职教师进修，进修可选择在本地进行，这样可不耽误教学工作；另一种选择是脱产进入省会城市进修，这样可以接触大量更新的理论及