藤野先生教学设计示例.docxVIP

藤野先生教学设计示例 　　一、素质教育目标　　　　(一)知识教学点　　1．学习本文抓住主要特征刻画人物的写作方法。　　2．领会各组织材料之间内在联系和文章语言的感情色彩。　　(二)能力训练点　　1．学习本文脉络文明、记叙有序的方法。　　2．学习采用白描手法，抓住特征刻画人物。　　(三)智育渗透点　　通过学习本文，体会鲁迅先生强烈的爱国主义感情，学习鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的爱国主义精神。　　(四)美育渗透点　　结合课文内容学习，让学生树立强烈的爱国主义思想感情。　　二、学法引导　　1．指导学生查阅有关鲁迅先生资料。　　2．编列课文结构提纲，找出课文中描写藤野先生语言、行动的句子，用简洁的语言概括“我”与先生交往的典型事例。　　三、重点难点疑点及解决办法　　1．学习精选若干片段材料多方面表现人物品质。　　2．通过语言行动理解人物的思想品质，让学生找出课文中描写先生的语言、行动的语句。　　四、课时安排　　3课时。　　五、教具学具准备　　投影仪。　　六、师生互动活动设计　　1．学生自读课文，整体感知课文。　　2．结合背景介绍，壹阅相关资料，加深学生对鲁迅先生的了解。　　3．教师引导学生通过问题的思考、讨论，解决本课的难点”、“疑点”。　　七、教学步骤　　第一课时　　(一)明确目标　　作了解性阅读，整体感知课文，了解课文的线索；进行理解性阅读，理解课文第一部分和第二部分第一层。　　(