基于思维品质立意中考生物学试题研究术.PDFVIP

42 生物学通报 2017年第52卷第6期 基于思维品质立意的中考生物学试题研究术 沈伟云 (嵊州市教育科学研究所 浙江嵊卅l 312400) 摘要 通过对2016年浙江省12个地市中考科学试卷生物学试题思维品质立意的研究， 归类出突破思维定势、解决实验异常、提出生活质疑、分析事物本质、联系现代科技5类发展学 生思维品质的试题。 关键词 思维品质 立意 中考 生物学试题 中国图书分类号：G633．91文献标识码：A 思维品质是智力活动中，特别是思维活动中 反映了智力的低效迁移。具有较强灵活性思维品 智力与能力在个体身上的表现，实质是人的思维 质的学生，能够在问题的情境发生变化时，突破思 的个性特征，林崇德Ilj指出，培养学生的思维品质 维定势，提出解决问题的新思路、新举措。 是发展其智能的突破口，由此可见思维品质的重 例1(台州1卷第30题)：科学家发现，某海域 要性。中考生物学试题是结合课程标准和考试纲 3000 要命制的，对教学起着直接的导向作用，为此，通 活着古菌、管状蠕虫、海葵、鱼类等生物。古菌能 过挖掘中考生物学试题思维品质立意的内涵，将 利用硫化氢氧化获取能量．同时在自身酶的催化 对生物学教学起到十分重要且显著的促进作用。 下．将水、二氧化碳等合成有机物。 1 突破思维定势．发展学生灵活性思维 1)上述生物中，属于脊椎动物的是——。 思维定势是指用固有的观点或经验看待发生 2)每种酶的催化作用有其最适宜的温度，该 变化的新事物或分析解决新问题[2]，导致学生的 古菌体内酶的最适温度——(选填“高于”“等 思维受到干扰，以致不能对试题作出正确的解答， 于”或“低于”)人体中细菌体内酶的最适温度。 ③你对这段VR可以提出什么建议或意见? 供了一个自主、交互和直观的学习环境，为教学创 1)设计目的：考查学生的综合判断能力、质疑 新提供了新的平台和可能性，让学生从科学与艺 批判精神、解决问题的能力，开放性地让学生自问 术相融合的视觉信息中感知抽象、理解复杂，丰富 自答，对于提高学生的学习兴趣、提升自主学习的 了教学的实践形式和多样性，使探索知识的智力 能力都有较大的作用。 过程大为简化。因此，虚拟现实技术作为一个新型 2)契合内容：适合在复习课时使用。 的教学媒体，必将更好地服务于教学，更好地促进 3)取得效果：学生都在积极思考，根据VR内学生的培养和人才的发展。 容与自己学习知识不同的地方提出异议，并查阅 主要参考文献 [1]胡智标．增强教学效果拓展学习空间：增强现实技术在教 相关书籍和网络资料，解决了有异议的问题，培养 了学生自主学习的能力。 [2]陈向东，张茜．从“经验之塔”理论看增强现实教学媒体优势 4)难易程度：难。 研究冲国电化教育，2012，22(5)：22． 5)正确答案：没有标准答案，学生课堂自主发 [3]徐继华，张宏．虚拟现实技术在高中美术教学静物摆放中的 挥，答案合理即可。 应用研究冲国教育信息化，2016(10)：61· 随着网络技术、多媒体技术的不断发展和完 ㈡3嚣篓美窖絮冀嚣轰芝篙霎统的设计与实现‘武汉’华中 善，虚拟现实技术将具有更加广阔的应用和发展 [5]赵沁平虚拟现实综述冲国科学：信息科学，2009(1)：2． 前景。特别是在教育领域，虚拟现实教学为学生提