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提升新生代农民工媒介素养的路径-新闻学 提升新生代农民工媒介素养的路径 闫 坤 陈 璐 【摘要]当今社会，通信技术高度发达，传播的资讯全面深入人们的工作与生活，并对其产生深刻影响。但作为弱势群体的新生代农民工想要获取媒介信息并通过其发出自己的声音仍显得很困难。本文从新生代农民工并不太乐观的媒介素养现状出发，目的就在于提出有效的手段来提升其媒介素养，帮助他们融入城市。 关键词 新生代农民工媒介素养 【基金项目]2012年度吉林省社会科学基金项目“城镇化进程中吉林省农村传媒生态问题研究” 从1984年中央1号文件允许农民进城务工的第一步算起，农村大致走出了三代农民工：第一代是在20世纪70年代以前出生的；第二代人出生在1970年-1979年；第三代人出生在20世纪80年代以后。 本文所指定的新生代农民工是指上文中提到的第三代农民工。他们在20世纪90年代末或者21世纪初开始进入城市，主要工作是打工、经商或从事其他非农产业，年龄在16岁到30岁之间，拥有农村户口。目前这批人在总数为1.5亿左右的农民工里占到约60%的比例，大约1亿人。与传统农民工相比，他们具有以下几个特征： 1．文化程度相对较高，初中文化程度的比例达到50%，且有进一步上升的趋热；消费观念更加开放，不再局限于家庭储蓄，懂得享受生活；3．生活目标明显转移，更希望留在城市中生活；4．生活方式与城里人相似，他们注重日常穿着、谈吐及生活习惯。 一、新生代农民工的媒介素养现状 媒介素养是指人们对各种媒介的解读能力、批判能力，在个人生活和社会发展当中运用媒介为自己服务的能力。关系到一个社会政治、经济、文化、乃至文明程度的良性发展，是我们每一个社会成员都必须具备的生存本领。 媒介素养的内容包括媒介认知、媒介使用、媒介参与、媒介评价四个维度。涵盖了使用者从被动的信息接收过程、对媒介的了解过程、再到对接收到的信息进行再处理的过程，以及更进一步的，参与到信息的生产再创作过程。 （一）媒介认知情况。 媒介认知反映了新生代农民工对媒介功能的大致了解程度，也能从侧面反映出媒体对引导新生代农民工融入城市所产生的影响。根据调查数据显示，在268位受访者中，认为使用媒体可以增长知识的人数是174，占受访人数的63.5%：认为通过媒体可以了解新闻的人数占59.1%；可以接受信息的占48.2%；认为媒体可以帮助和社会接轨的人数是121，占44.20/0；认为能帮助自己与城市接轨的，能提供娱乐，帮助自己与朋友沟通的人数各占23.40/0，29.2%、26.3%。由此可以看出，新生代农民工对媒体的作用给予了肯定，而媒体也在一定程度上加快了新生代农民工融入城市的进程，二者是相互促进的关系。 （二）媒介使用情况。 根据调查显示，百分之50以上的新生代农民工每天会接触媒介1-3小时以上。互联网和手机是新生代农民工使用频率较高的媒体。随着互联网的普及，新生代农民工与网络的联系也越来越紧密，而手机则是他们使用频率最高的媒体。 （三）媒介参与及媒介评价情况。 他们在某些时候会有参与媒介信息生产的意向，以及在财产、政治权益受损时。会主动向记者寻求帮助。但总的来说，这种媒介参与意向并不强烈。 新生代农民工对媒体的评价不高，原因有以下几个方面：首先他们认为媒体对农民工群体的报道不够充分，其次认为报道的可信度不是很高。媒体对农民工的报道确实存在着“刻板化”、“妖魔化”的倾向，而且对农民工的报道只限于特定时期，如春运期间或农民工返乡期间。 总体来说，新生代农民工的媒介素养现状不容乐观，主要表现在以下三个方面：(1)对媒介有一定的认知，并肯定媒介的作用，但还有待于进行更深层次认识；(2)媒介使用偏向于对电视和手机，对纸媒的使用比较少：(3)具备一定的媒介参与意识，但苦于找不到合适的参与渠道；(4)既不愿轻易相信媒介的报道，又缺乏质疑精神与批判精神。 一、提高新生代农民工媒介素养的必要性 调查显示，新生代农民工的媒介素养现状并不乐观，如果这种状况持续下去，不对其加以改善及提出切实可行的媒介素养提升策略，那么将会产生十分严重的后果：首先将会拉低我国社会成员的整体媒介素质。其次，可能会导致新生代农民工盲目信赖大众传播媒介，视媒介为权威。再次，不利于新生代农民工的正确价值观和道德观的形成。 对新生代农民工进行媒介素养教育是提升其媒介素养的一个重要途径。但目前国内媒介素养教育的主要对象是青少年学生，而针对新生代农民工的媒介素养教育则少之又少。所以为了进一步丰富媒