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数学课程论作业题10 任选择一个国家，将中国数学课程与该国的数学课程进行比较。 1. 中国数学课程与 * * 国数学课程的比较。 中国数学课程与美国数学课程的比较 中美高中数学“课程标准”比较 1.1课程理念的比较研究 对比了中国《普通高中数学课程标准》的基本理念和美国《学校数学的原则》，得出它们在六个方面的共同点，依次是数学课程、数学、学习、教学、评价和技术。作者因此认为中美高中数学课程标准在基本思想方面有本质的一致性，同时指出这些共同点大多是在不同的表述中体现出来的。作者比较得出中美高中数学课程标准的基本理念方面的不同。(1)阐述的范畴不完全相同。中国课程标准的理念比较宽泛，有更多的内容，特别是一些观念性的、有全局指导性的、比较深刻的、具有哲学反思意义的内容。美国课程标准的原则是针对学校数学的，提出了处理学校数学问题比较具体的准绳。 (2)对教师的要求不尽相同同。中国课程标准没有谈及教师的发展，美国课程标准则注意到教师自身的发展。 1.2课程目标比较 从数学课程目标体系和课程目标内涵两方面进行了比较。就数学课程标准目标而言，中国数学课程标准将课程目标分为总体目标和具体目标两部分，表述相对宏观，其中总体目标和具体目标将知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度揉合在一起加以表述。美国数学课程标准把课程目标和课程内容结合在一起阐述，涉及内容和过程性目标，对高中段的数学学