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翻转课堂一种新型教学的模式 　　[摘要]起源于美国的翻转课堂，翻转了传统的教学模式、教学理念及师生角色。在借鉴与学习这一新型教学模式时，应重视本土化的研究与实践，尤其要关注实施过程中的种种挑战。 　　[关键词]翻转课堂；新型；教学模式 　　[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）07-0014-03[作者简介]张春玲（1963―），女，河南许昌人，硕士，洛阳师范学院教育科学学院教授，研究方向：教育学原理，课程与教学论。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》又指出：“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。”这都表明国家对将科技应用到教育领域的重视。基于信息化教育技术的翻转课堂，颠覆了传统的课堂模式，给教学改革提供了新的思考和启示。 　　一、翻转课堂的缘起 　　翻转课堂（the flipped classroom，也被译为翻转教学、翻转学习等）起源于萨尔曼?可汗（Salman Khan）的数学教学视频。萨尔曼?可汗是孟加拉裔美国人。2004年夏天，可汗的表妹遇到数学难题向可汗求助，受到距离限制，可汗就通过Yahoo的