鄂教版语文五年级上册6雷锋之歌.pptVIP

* * * * * * * * * * 个人资料 他1940年出生于一个贫苦家庭，不满7岁成了孤儿。在旧社会，他受尽苦难，新中国培育了他。19岁当上汽车兵，二十二岁的年轻生命在人们的心中成为定格。1962年8月15日 在辽宁抚顺市望花区不幸以身殉职，年仅22岁 。 这位解放军中的普通战士，用短暂而平凡的一生为全国人民树立了好榜样，他身上的魅力不仅是无私奉献，不求索取的体现，同时也是对中华民族传统美德的最好诠释 * 自由读诗歌，读准字音，标注自然段序号，圈出生 字词多读几遍。 * 锋利 功勋 渗透 亿万 光辉 党员 梳羽毛 音符 纤维 花瓣 纤 [xiān] [qiàn] 纤夫 纤细 纤弱 * 1.课文讲了一件什么事？ 课文用诗的语言描绘了雷锋年轻、短暂 而光辉的一生。 2.应该带着怎样的感情去读？ 热爱、崇敬 3.你能找出与“深入人心”、“精神品质”、“影响深远”这几个关键词对应的小节吗？ 深入人心（1-2） 精神品质（3-6） 影响深远（7） 再读思考： * 在这里， 我要唱一个人。 他不是将军，　　却立了无数功勋；　　他不是文豪，　　却写下了不朽诗文；　　他如此平凡，如此年轻，　　像一滴小小的春雨，　　却渗透——　　亿万人的心！ 喻示他的平凡，表现其美好、可贵。 * 在这里， 我要唱一个人。 他不是将军，　　却立了无数功勋；　　他不是文豪，　　却写下了不朽诗文；　　他如此平凡，如此年轻，　　像一滴小小的春雨，　　却渗透——　　亿万人的心！ 采用起兴、比喻的手法，将将军、文豪与雷锋作比较，用“一滴小小的春雨”比喻雷锋精神，使人留下深刻印象。 起兴——先说其他事物，再说要说的事物，它一般用在诗章或各节的开头，有起情、营造作品气氛，拈连上下文关系等作用。是诗歌的一种写作手法。如：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 * 为什么啊为什么，亿万人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？ 这一小节用了对比的写法，将“亿万人” 与“二十二岁”形成对比，强调他年纪轻，影响大。 设问过渡，引起下文 * 他啊，　　是一滴水，　　却能够　　反映整个太阳的光辉！　　他啊，　　是刚展翅的鸟，　　却能够　　一心向着党飞！　　他啊，　　是才点亮的灯，　　只不过　　每一分光都没浪费！ 看出他的无私奉献 看出他对党的忠诚 看出他的好学上进，螺丝钉精神 1.这一小节用了什么修辞手法？好在哪里? * 他啊，　　是刚敲响的鼓，　　却能把　　每一声都化成雷！ 看出他全心全意为人民服务 * 啊，雷锋！　　你不为自己编歌曲，　　你不为自己织罗衣，　　你不为自己梳羽毛，　　你不为个人流一滴泪。 这里不是拟人而是拟物，也叫比拟，写出雷锋不争名利、不谋私利、不讲虚荣，而是一心为别人、一心为民、一心为公。 第五节用了什么修辞手法？好在哪里？ 这里还用了排比的修辞手法，加强语势，突出对雷锋的敬佩。 * 师生配合读 啊，雷锋！　　你，《国际歌》里的 ；　　你，红旗上的 ；　　你，花丛中的 ；　　你，浪花里 。 一个音符 一根纤维 红花一瓣 最清的一滴 * 启发创作 你，百花园中的（　　　　　） 你，皇冠上（　　　　　　　）； 你，（　　　　　　　　　　）； 你，（　　　　　　　　　　）。 * 青春！ 永生！ 壮丽！ 看列兵雷锋啊， 一步一个回音， 一步一支歌曲， 直响透 未来的无穷世纪！ * 读完最后一个小节，你们体会到什么是“雷锋精神”了吗？ 雷锋精神主要指忠于党、一心为公，为人民服务的精神。 * 雷锋日记经典片段 课外延伸 * * * * * * * * * * * * * *