名师引领助力楚才.PDF

益大讲堂与名师小课堂联动 师引领 助力楚才 楚才作文竞赛开赛在即，为了引导学生关注现实、体验生活、开拓写作思路、拨开写作迷 宛湘萍 雾，“ 才”携手武汉华侨城，推出了公益大讲堂和名师小课堂，助力学子扬帆起航、斩获佳绩。 观察、体验、感受、思考 而 才公益大讲堂一经推出，数百个名额被一抢而空。为满足更多学生和家长的需求，“ 才” 决定加办一场公益大讲堂。本次加场获得了中国铁建国际花园的大力支持，授课地点在美丽的 汉江边。孩子们一边欣赏汉江之美，一边学习楚才作文竞赛的写作技巧，二者得兼，美哉美哉！ 余天泽 易岚 提升作文的境界 享受和自己对话的时刻 3 19 日下午，武汉二中语文高级教师宛湘 萍老师助力“名师小课堂”，为在场的六组家庭作 了辅导。宛老师首先提出了作文的 “三个注重” “三个提倡”，强调了观察、体验、感受、思考的重 3 18 日下午，武汉二中语文特级教师余 3 18 日下午，《楚才报》主编、资深编 要意义，强调了自然、健康、个性、真实的文章风 天泽助力“公益大讲堂”，为200 名学生讲授了 辑易岚老师助力“名师小课堂”，为在场的六 格，接着提出了楚才作文的“五个标准”，即新真 提升作文境界的方法。余老师在开讲前，就先 组家庭作了辅导。易老师让同学们在写作 深活趣。在使同学们有了总体的印象之后，宛老 给了学生 点建议：一是要多阅读，多观察，多 前，先思考“写什么”， 来想“怎么写”。然后 师具体描述了楚才五类好作文的具体模样：令人 思考，多积累，多练笔；二是要避免模式化的写 列举了学生习作中经常出现的雷同句子和 感动、意蕴优美、生动有趣、意味深刻、构思新奇。 作，如语言模式化、结构模式化、事件模式化 ， 段落，以此提醒同学们，要“拒绝套话”“拒绝 她指出，小学阶段的作文尤其应注重真情实感、 其中，事件模式化的危害最大。接着，余老师以 趋同”“拒绝抒情过度”。接着，她用具体的升 童真童趣。此外，她还特别强调了语文的重要性， 楚才作文的评分标准与命题变化为切入点，谈 格片段为例，为同学们讲述了使开头深情、 著名数学家苏步青提出了大学招生要先考语文 到了楚才写作的六个步骤，具有警示作用。余老 使内容深刻的方法，启发同学们要学会“推 的主张，气象学家竺可桢从大量的古代诗词中了 师还认为，写好作文需要有六大要素：生活、阅 己及人”和“推人及己”，要拥有同理心，要懂 解了关于物候的情况。可见，语文是学好其他科 读、境界、联想、语言、技巧。其中，“生活”和“阅 得真情比才情更重要。易老师还为大家总结 学的基础。之后，宛老师用一个小女生的作文《男 读”是基础，但它们往往是平淡的、繁琐的，有了 了讲好一个故事需要抓住生活中细微而又 生真好》为例，指出了一些写作时应遵循的技法， 材料，不一定就能写出好文章，为什么呢？因为 具体的典型事例，要用好细节描写，通过动 如写人个性鲜明、栩栩如生，写事曲折生动、妙趣 写文章还需要“境界”来提升其价值、意义和品 作、语言、心理 各方面塑造人物形象。她还 横生；以小见大，想象神奇；设置悬念，首尾照应； 位。所以，我们首先应该关注“境界”。接下去，余 特别提到，小学生写作最关键的一点是，好 。学生和家长受到启发，不住地点头称好。在 老师还用两篇优秀作文，进一步阐释了“有境 好看书，坚持写作，享受和自己对话的时刻。 一对一的交流中，学生和家长提的问题有些类 界”的作文的模样：学生作文《淘气包》，将简简 在一对一指导时，有同学表示自己的作文总 似，但宛老师能根据每个学生的不同情况，给出 单单的“恶作剧”与“害人终害己”的人生感悟