分数混合运算教学设计精编.docVIP

PAGE 课题：《分数混合运算》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第34页及练习九中的1——4题 教学目标： 1、让学生在解决问题的过程中，理解分数混合运算的运算顺序，知道分数混合运算与整数混合运算的关系，并能正确的计算。 2、通过观察，初步学会用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算方法。 3、培养学生运用所学知识解决有关实际问题的能力，让学生感受解题策略的多样性与灵活性，提高数学思考能力和运算能力。 教学重难点：在解决问题的过程中，使学生理解分数混合运算的运算顺序。 课前准备: 教学课件 答题纸 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、复习 师：上学期我们学习了分数加减法，这学期我们又学习了分数乘、除法，下面我们先来复习一下，看看大家掌握得怎么样。 1、口算： + + - 2-- 2、口算： × × ÷4 8÷ ÷ 3、不计算，只说运算顺序。 203-135÷9 3×9+60 75+360÷20+5 （75+360）÷（20+5） 75+360÷（20+5） 3×9+180÷3 师：整数混合运算的运算顺序是什么？分数乘法的混合运算我们已经学过了，你还记得吗？ 二、自主学习，探索新知。 师：老师这还有一个问题