音乐高考钢琴教学的技巧的研究.docVIP

音乐高考钢琴教学的技巧的研究 　　为了能够使学生能够在短短的高中三年时间内,取得高效率的钢琴学习,本人就从钢琴教学心理学角度进行了分析和研究,希望能为教育者和学习者尽一份绵薄之力。 　　一、应当注重钢琴教育中的审美心理 　　钢琴教学是一个审美心理的流动过程,通过对钢琴教学中审美心理过程的探讨,可以为钢琴教学提供一种具有普遍指导意义的审美化的钢琴教学活动模式。钢琴教师应该在教学过程中,不断提高学生的音乐审美感知能力,引导学生在演奏钢琴的同时展开丰富的联想和想象,激发学生表现美、创造美的欲望,使他们始终保持对钢琴学习的兴趣和热情。钢琴教学不能片面地追求弹奏技能,而应把审美教育贯穿始终。 　　1、培养学生对钢琴音乐语言的审美感知能力 　　2、在具体的钢琴音乐作品中培养学生的联想和想象力 　　3、结合学生弹奏的钢琴作品向学生讲述有关的音乐知识来阐述了如何在钢琴教学中贯穿审美教育。 　　对钢琴教学中学生的审美心理过程进行了探讨和分析,对于进一步理解现代钢琴教学过程的本质规律,优化钢琴教学效果,提高钢琴教学质量,探索现代钢琴素质教育的新路,具有十分重要的理论价值和实践意义。 　　二、培养学生学习兴趣和潜能的开发 　　“学习动机和兴趣是教育心理学当中的主要问题,在学琴问题上表现得尤为突出” (1)。下面就如何培养和开发钢琴学习的兴趣作一些探索和归纳。 　　1、学生学习兴趣的