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面向完整任务教学,的设计复杂学习过程 　　[摘要]复杂学习旨在达成综合的或者多样的学习目标，需要在实际的任务情境中将零散的知能协调和综合起来。复杂学习涉及到知能之间的水平关系和垂直关系，还包括了将要完成的学习任务并区分为创生性和再生性。创设复杂学习环境的总体要求是面向完整任务、呈现相关知能、提供程序支持和安排专项操练四个组成部分，具体包括了十个步骤，即分解复杂知能、排序任务类性、规划学习任务、确定心理模式、厘清认知策略、呈现相关知能、明晰规则／程序、弄清前提知能、提供程序支持和安排专项操练。 　　[关键词]四元教学设计；个性化培训；复杂学习；再生性知能；创生性知能 　　[中图分类号]G40-057　[文献标识码]A　[文章编号]1672―0008(2010)04-0051-11 　　 　　“四元培训与教学设计模式”(four component tram andinstructlonal deslgn model)，一般简称为4C，ID model，也有翻译为“四成分教学设计模式”或“四要素教学设计模式”。它是当代国际著名教学设计理论家冯曼利伯(van Merrienboer,J.J.G)教授与他的团队在20世纪90年代初提出的，这一模式逐步完善花费了将近20年的时间――1997年出版了全面论述四元教学设计模式心理学基础的《掌握复杂的认知技能》一书到2007年出版了《设