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青少年逆反心理及其教育的方法 　　【摘 要】青少年强烈的逆反心理，不仅影响了自己正常的生活、学习，也给家长、老师带来了很大的困扰。所以，家长和老师应予以高度重视，理智对待，引导他们构建正确的认知体系，养成良好的行为习惯，健康的成长。 　　【关键词】青少年 逆反心理 教育方法 　　【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）10-0195-02 　　所谓逆反心理，就是指在一定的条件下，个体针对他人提出的对自己的要求、愿望，采取一种负向的，与他人所期望的截然相反的态度或行动的心理。心理学认为逆反心理表现为对一切外力予以排斥的意识和行为倾向。教育心理学把逆反心理描述为人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定教育情景下产生的认知信息矛盾，与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。 　　一 逆反心理在中、小学生中的表现 　　逆反心理在青少年中的表现是多种多样的，简单地归纳为以下几类： 　　1.超限逆反 　　即当客观要求超出了学生的承受能力或认知水平，就会引起他们的逆反心理，他们会执意地表现出与施教者要求相反的言行。如每个孩子都希望受到家长的喜爱、老师的赞扬，可是由于某些特殊的原因，导致孩子学习成绩不理想，但家长或教师不深入了解情况、探明原因，批评、指责孩子成绩差，不如谁家的孩子聪明、懂事，这就很容易打击到孩子的自信心，伤害到他们的自尊，以至于使他们觉得自己不受重视，缺少关爱的孩子最容易产生超限逆反。 　　2.情境逆反 　　即当客观环境要求与主体需要不相符时学生就自然地会产生逆反心理，而情境逆反的产生则直接与教师相关，最明显的表现就是：小学生的精力集中时间不长，上课偶尔出现一些小动作是情理之中的，此时的老师如果冲动地批评责怪学生，学生就会产生不满，更有甚者会厌恶这个老师，以及厌学，这是老师应该特别注意的。 　　3.禁果逆反 　　青少年的好奇心极强，越是成年人向他们郑重宣布禁止的东西，他们反而就越想接触，越是想去尝试一下是什么感觉，这就是好奇心在作祟。 　　4.信度逆反 　　表现为学生对信息传递者的人格或所传递内容产生怀疑。这对家长和教师行为知识的规范和掌握要求就很高了家长和教师必须作好模范作用，行为要端正、规范，对知识的掌握必须全面、正确，不然就会给孩子不好的印象，从而直接影响他们的行为、心理等。 　　二 产生逆反心理的原因 　　产生逆反心理的原因，既有主观因素，也有客观因素。 　　1.从主观上看 　　人的心理现象不仅依赖于主体与周围客观条件的对立统一，而且最终要通过主体活动表现出来。逆反心理，其实就是在客观环境要求与主观需要、情感、认知不相符合时发生的一种心理活动，反映出主体强烈的抵触情绪。这种情绪主要是由青少年青春期的心理特点引起的，即独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异；有强烈的好奇心理、对立心理、偏激心理。 　　2.从客观上看 　　主要是受到以下几个方面的影响： 　　第一，社会因素。社会缺乏对青少年独立意识的认同感。社会发展了，生活进步了，但是当代学生的许多能力也减弱了，比如自理能力、承受能力、实践能力等都受到了社会的怀疑，人们对当代青少年的前途存在担忧，怕他们不能承担起建设祖国的重任；而且随着人们生活方式、思想观念、思维方式的多元化，青少年对这些观念缺乏正确分析能力，盲目地追逐、接受、崇拜、仿效，与教师、家长的观念相悖，就容易产生冲突，产生逆向心理。 　　第二，家庭、学校因素的影响。这一点主要表现在家庭或学校对学生的要求或期望过高，使他们难以负荷，因此产生心理压力；或是家庭和学校在教育方式上不规范、不合理，使学生产生排斥，这二者不断积蓄、沉淀，无法排解，也就产生了逆反心理。 　　第三，同辈群体影响。正所谓：“近朱者赤，近墨者黑”，同龄人之间容易认同，并且相互转化与感染，好的方面大家可以相互借鉴，共同促进，可是遇到不良的价值观和行为倾向的人也很容易受影响，卷入其中，这就需要进行正确的引导，谨慎交友。 　　第四，教师的影响。教师在学生的学习生涯中扮演着最为重要的角色，对学生的影响也是最大的，这是最不容忽视的一点。如果在教学中，老师太自我为中心、太权威、太固执己见，一切都按照自己的意愿行事，那么学生大部分都会产生逆反心理。随着年龄的不断增大，学生的认知水平已提高，世界观、人生观、价值观和民主意识、独立意识开始形成，对许多事物和现象开始有了自己独特的认识，不再对老师言听计从，此时如果老师给予不公平的对待，学生就会产生逆反心理。所以，教师必须要端正态度，学会换位思考，关爱学生，形成良好的学习氛围。 　　为了学生能够拥有健康的心理，学校和家庭必须给予高度重视，并及时采取措施，预防或