福建省石狮市九年级数学上册24.2直角三角形的性质导学案（无解答）新华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 导 学 案 装 订 线 24.2直角三角形的性质 导 学 案 装 订 线 【学习目标】 1.了解直角三角形的性质。 2.会用直角三角形的性质解决问题。 3.体会转化思想在数学中的作用。 【重点】直角三角形的性质及应用 【难点】直角三角形性质的应用。 【使用说明与学法指导】 认真阅读课本P102-P103，了解直角三角形的性质；将书本中重要性质用双色笔画上横线；并完成导学案，完成过程中将疑惑记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑； 预 习 案 一、预习导学： 1.你知道直角三角形有哪些性质，请写出来。 【预习自测】 1.在Rt△ABC中，∠C=90°，O为AB的中点，若∠A=30°，则∠B= °若CA=6,CB=8,则AB= ,OC= 。 2.在Rt△ABC中，∠C=90° ∠A=2∠B,则∠A= , ∠B= . 3(A).已知直角三角形两条直角边的长分别为1cm和cm，则斜边上的中线上为 二、我的疑惑 合作探究 探究一：已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的中线，求证： CD=AB（二班不用做此题） A A C B D 结论： 探究二：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，求证：AB=2BC A A C B 结论： 【针对性训练】 1.德辉超市一自动扶梯AB的倾斜角为30°，大厅两层之间的距离BC为6O米，则自动扶梯AB的长为 米。 2.学校校门口为倾斜角为30°的斜坡，从坡底到坡顶（大门）的长为6米，则学校斜坡（大门口）的高为 米。 【拓展延伸】 我本节课的收获与反思：