透彻理解深层内化灵活的运用.docVIP

透彻理解深层内化灵活的运用 　　摘 要：当今，不少语文课堂依然是“浮华侵占，本质被弃”，课堂追求一种虚假的、表面的热闹，教师关注的不是真正的学习质量，而是学习形式。语文教学的本质状态就是感受语言、品味语言、研究语言，这样的课堂才是去掉了外在装饰的真实的课堂、扎实的课堂、朴实的课堂，试从以下几方面着手，阐述如何体现语文教学“透彻理解、深层内化、灵活运用”语言的目标：含英咀华，层层剖析，引领学生透彻理解语言；海纳百川，有容乃大，促使学生深层内化语言；情景交融，迁移创新，组织学生灵活运用语言。 　　关键词：理解；内化；运用；语言 　　乘着“落实常规，轻负提质”之风，常常深入老师的课堂，从部分老师的课堂上收获了“理念转变，实效倍增”的欣喜，也在不少语文老师的课堂中感受了一份“浮华侵占，本质被弃”的茫然。我们一直在呼吁语文课堂教学要真实、朴实、扎实，然而依然“乱花渐欲迷人眼”。课堂上看起来学生发言多了，思维活跃了，整个课堂教师幻灯一直闪烁，比之传统的课堂教学似乎是一个很大的进步，但仔细分析后不难发现，这样的课堂教学是一种虚假的、表面的热闹，教师关注的其实不是真正的学习质量，而是学习形式，这显然有悖于语文教学的“真”与“实”。 　　语文教学的本质状态就是感受语言、品味语言、研究语言。这样的课堂才是去掉了外在装饰的真实的课堂、扎实的课堂、朴实的课堂。曾在数年前有幸参加了“丽水市小学语文