创新驱动的信息类课程教学改革-东南大学.PDF

创新驱动的信息类课程教学改革 戚晨皓，张在琛 （东南大学 信息科学与工程学院，江苏 南京210096 ） 摘 要：创新驱动的信息类课程教学改革，以培养学生的创新能力为研究目标，以信息类课程教学改革为切入点，充分考 虑信息类课程理论性强、信息行业发展更新快等特点，围绕“系统级的课程体系建设”、“以学生为主体的课程教学方法”、 “加强课程教学与科研实践的结合”三方面内容具体实施教学方案，通过夯实学生的创新基础、激发学生创新活力、为学 生提供创新思路，切实培养和提高学生的创新能力。 关键词：创新能力培养；信息类课程；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号 Innovation-driven Teaching Reform for Information Related Curriculum QI Chen-hao ，ZHANG Zai-chen (School of Information Science and Engineering, Southeast University, Nanjing 210096, China) Abstract: Innovation-driven teaching reform for information related curriculum aims at improving students’ innovative ability through taking the reform of information related courses. By fully considering the strong theoretical feature of information related courses and the rapid development of the information industry, detailed teaching plan can be made with the special focus on “system level curriculum system construction”, “student-centered curriculum teaching method”, and “combination of curriculum teaching and scientific research and practice”. Eventually, it is expected to tamp the student’s innovation foundation, stimulate student innovation vitality, and provide students with innovative motivation to actually improve students ’ innovative ability. Keywords: innovation ability training; information related curriculum; teaching reform 衔接，软化或排除课程中僵死的界限，改革教学 0 引言 方法，对学生了解细节的要求降低，把过去在专 目前有一个普遍现象，美国学生的成绩往往 门概念和记忆方法上耗费的精力转到科学思维、 不如中国学生，但往往能创造出一些惊人的成就， 技能方法培养上来，并依据系统化的研究工作进 很大一部分原因在于他们的大学教育能充分培养 行认真验证和亲身体验。 学生的创新能力。美国是最早开展创新教育的国 目前国内的大学教育过于注重记忆，总认为 家，比如杜威等相关研究人员在谈到创新教育的