大学生职业发展与就业指导训练教程-高职 公共课-模块二 项目五 学习管理.pptVIP

新疆大学生职业发展与就业指导 新疆大学生职业发展与就业指导 巴音郭楞职业技术学院 职业指导工作部 新疆巴音郭楞职业技术学院 职业指导教研室 模块二 自我管理 项目四 学习管理 教学目标 知识目标：了解学习管理的基本内容和方法。 能力（技能）目标：充分认识学习管理的基本内容，运用学习管理的方法。 素质目标：提高自我修养。 一、学习管理的流程 二、学习管理的方法 教学任务 教学重点 掌握学习管理的流程 教学难点 运用学习管理的方法 项目二 学习管理 课堂训练： 评估学习管理能力 下面每一个问题都有3个相同的选项：A-经常，B-偶尔，C-从不。请实事求是地选择最符合你情况的答案： 1.认为学习能力是可持续成功的保证。 （ ） 2.认为活到老就应该学到老。 （ ） 3.对任何新奇或自己没有遇到的事情表现很强的学习兴趣。（ ） 4.记下阅读中的不懂之处。 （ ） 5.动笔解题之前，先有个设想，然后抓住要点解题。 （ ） 6.对遇到的问题，能根据实际需要确定明确的学习目标。 （ ） 7.对实现学习目标，能制定切实可行的学习计划。 （ ） 8.对要完成的任务，能进行轻重缓急的正确编排。 （ ） 9.对要完成的任务能在规定的时间内完成。 （ ） 10.能正确认识适合自己个性的学习风格。 （ ） 11.能选择适合自己的学习方法。 （ ） 12.善于吸取别人的学习方法。 （ ） 13.阅读中认为重要的或需要记住的地方，就划上线或做记号。 （ ） 14.做笔记时，把材料归纳成条文或图表，以便理解。 （ ） 15.面临考试，能有条不紊地复习。 （ ） 16.对已有的知识或信息，能敢于质疑，勇于探索。 （ ） 17.能借助一定的资源、手段如参考书等推进自己的学习。 （ ） 18.重视学习的效果，不浪费时间。 （ ） 19.能够对学习结果进行正确总结，查找问题的原因。 （ ） 20.能正确分析影响自己学习的各种外部因素。 （ ） 21.查找到问题的原因，在下次学习时，能避免出现类似问题。 22.能够举一反三，触类旁通。 （ ） 评估标准及结果分析: 选项A=3分，B=2分。C=1分，以上各题得分之和，为本次测试得分。 测试得分： 其中，32分以下者学习管理能力比较弱，有待提高；33-35分者具备一定的学习管理能力；56分以上者具有较强的学习管理能力。 ? 一、学习管理的流程 ?  对学习效果进行反馈与评估 积极实施学习计划 制订合理的学习目标及计划 明确学习内容及决定学习任务 二、学习管理的方法 ?  （一）创造性思维方法 （二）锥心进军学习法 案例讨论：一位高职生的学习写实 以某三年学制的高职生为例：一年级每周40节课，其中专业课程20节，其他课程10节,10节自习课。所以这位学生每周共有15个小时，平均每天3小时左右。而一年中除去各种节假日，充其量不到240天。如果采用“锥心进军学习法”，每天学习9小时专业，那么大概只需要50天就可以学完大一全部专业课程。除去实习的一年，三年制的高职专业课程，只需要100天就可全部学完。 讨论：这位高职生的学生方法有什么特点？他为什么能这么快完成学习任务？ 创造性思维方法是指打破常规，改变思维定式，寻求以非常规的方法来提升学习力的一种学习思考方法。 二、学习管理的方法 ?  （三）“螺旋上升式”学习法 （四）快速学习法 在运用快速学习法学习时，想不求完全的理解，也不要去听别人的讲述，而是拿到所要学习的信息目录，动员自己所有的潜在知识（即以前学过的有关知