0-3岁婴幼儿抚育与教育：第4章 1～2岁婴幼儿的抚育与教育.pptxVIP

0～3岁婴幼儿抚育与教育;1～2岁婴幼儿的抚育与教育;1 了解1～2岁婴幼儿的外显性衡量标准（身高、体重、头围）。 2 了解1～2岁婴幼儿的喂养特点。 3 了解1～2岁婴幼儿的心理特点。 4 初步掌握1～2岁婴幼儿的养育方法。 5 初步掌握1～2岁婴幼儿的教育方法。;情境导入;第一节 1～2岁婴幼儿的身心发展; 一、1 — 2岁婴幼儿身体成长与发育的特点;1周岁以后，婴幼儿的身高与体重呈现出相当大的个体差异性。有的婴幼儿个高一些，有 的矮些，有的胖些，有的瘦些。这使得同样月龄、不同体格的孩子看起来好像差了一个年龄阶段。这与遗传因素及后天因素有关，在确保膳食合理、全面的情况下，只要身体健康、精神状况较好，就属于正常现象，不必担心快长和慢长的问题。;满周岁的婴幼儿，前囟门基本闭合。不能按时闭合的婴幼儿不排除患有佝偻病的隐患，另外脑积水、呆小症及生长过速的婴幼儿也可见前囟门晚闭的症状。因此，前囟门闭合较晚的婴幼儿，应找医生检查。;【案例】; 行为心理：动作更灵活、稳当。可以单独走上三四个台阶，不敢单独下楼。记忆力增强了，能想起玩过的东西放在哪儿。独立进食的能力增强，单手吃煮蛋吃得很好，完全不用大人帮忙。听懂复杂一点的话，但不会发复杂的音节。用杯子喝水的本领有长进。主动跟爸妈互动的时候增多了。;饮食营养： 零食多了，饭量不如从前。以前给什么都吃，现在有时放到嘴里的还会吐出来不吞咽。还是不很爱喝汤。吃饭时注意力没有以前集中，贪玩儿。水果没有以前吃得多，以前每天都吃，现在有些挑剔，特别是对甜橙，以前很喜欢，这个月不喜欢，别人吃时他一点感觉都没有。前期肠胃不太好，本月维生素AD和钙停了，担心会不会有什么影响。在饮食上向粗放一些过渡，没有以前那么谨慎了。;健康状况： 流鼻涕半个月，咳嗽了几天。用药有头孢克肟、小儿麻芬黄敏颗粒、羚贝止咳糖浆。计划接种。 睡眠状况： 前期晚上睡较晚，现已纠正。最近一段时间白天只睡一次。白天睡得还好，晚上睡不踏实，尤其下半夜，踢被子厉害。;【案例】;语言：会说的话多了很多,从穿的（鞋、袜、衣、帽）、吃的、玩的??称呼到动作行为和事件，几乎每个领域里的单词都有了突破。宝贝儿，妈妈真高兴，为你加油！只是不能只跟妈妈说，也要在别人面前说才好。 行为：小便时自己要求嘘到马桶里，嘘完还要亲自冲水。很好！妈妈为你鼓掌 ！懂得果皮垃圾要丢进果皮箱，有时妈妈忘了，你还会帮忙放进去。 谢谢啦!;画画也早已不像从前一笔勾勒而成,知道运笔了。用勺子吃饭的水平又提高了。投掷东西也更远、有力量。双脚跳和单腿站立更加稳当。更 黏妈妈了，担心妈妈离开。; 饮食：较有规律。主餐三，奶二，辅以酸奶、水果和零食。鱼肝油和乳加力每日各一粒，偶减。本月控制零食，水果增。 睡眠：有规律，只是早起提前。 健康状况：有便秘。17个月初呕吐一次。;（二）1 — 2岁婴幼儿动作的发展;【想一想】;2.学会跑步 1岁半以后，很多婴幼儿能“跑”了，但从动作分类来看，这种“跑”与小步快走类似。刚开始学跑时，还不能做拐弯跑，跑起来动作也不协调，容易摔倒。接近2岁，开始学会曲折向前跑，观察路线和道路情况，有意识地绕开障碍物，不会“没头没脑”地乱跑。无论是直线还是拐弯跑，都比较自如了。;3.手指、手眼协调能力逐渐提高 1岁以后，婴幼儿的手指功能开始慢慢地提升，能够做许多细小的动作，例如，能将不同的东西挑出来；可以自己拿杯子喝水；总想自己拿匙吃饭；能自己摘帽子；脱鞋子；能假装给他的玩具娃娃喂饭了；能把方积木垒高；还可以把水从一个杯子倒入另一个杯子；喜欢往容器中放东西，不管什么都愿意把它们装进某个容器中；会把小娃娃、手表等物品放到水壶里，把沙子放到奶瓶中；;或者模仿大人的行为，看见大人做任何事情都会要求试一试。如果大人在生活小事上尽量放手，会发现婴幼儿进步得更快。 到了2岁时，手眼配合越来越好了，可以开始串珠游戏。;（三）1 — 2岁婴幼儿饮食与睡眠; 其二，自我意识的萌发使得婴幼儿产生了对事物更为分明的好恶感，对原来怀疑的东西开始产生明确的厌恶感。 其三，长牙也是造成食欲下降的因素之一，尤其是长磨牙时，婴幼儿会吃一半，剩一半，有时干脆一口不吃。 ;二、1 — 2岁婴幼儿心理发展;【案例】;分析：;2.观察力的发展;1～2岁年龄段婴幼儿的观察带有很大的随意性，往往碰到什么就观察什么，顺序紊乱，前后重复，也多遗漏。他们通常只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象。观察的随意性水平较低，易受外界刺激的影响而转移观察的目标。观察受情绪影响较大。;3.感知能力的发展 婴幼儿到了17个月，感知能力有了进一步发展，开始有了一些空间概念。婴幼儿已经能将书上的实物图片和现实生活中的实物联系起来了，能辨认出一幅普通的图画，认识几种常见的小动物，能说出名称并模仿动物的叫声，如小鸟。能从照片中