高职VFP教学的改革的探讨.docVIP

高职VFP教学的改革的探讨 　　摘要：根据高职教育人才培养目标，通过教学过程中发现的问题，从VFP课的实际出发，在如何激发学生学习的内在动力、改革教学内容、使用任务驱动式教学方法以及完善考试制度等方面做出有益的探索和创新，并着重讨论了VFP课程采用任务驱动式教学的必要性、可行性和具体的实施过程。 　　关键词：高职教育；教学改革；任务驱动 　　 　　高职教育是在我国高等教育大发展的浪潮中崛起的一个新教育类型，是职业技术教育的高等阶段，是高等教育的重要组成部分。它在办学方向、教育任务、培养目标等方面与普通高等教育不同。高职教育的主要任务是培养具备一定专业知识，动手操作能力强的高级技术应用性人才[1]。为此，必须将传统注重学科知识系统性和理论严谨性的“学科本位”教育转化为强调实践能力培养的“能力本位”教育。 　　VFP作为一个面向对象的、可视化的新一代小型数据库管理系统，在企事业单位得到了广泛的应用，山东外贸职业学院也把VFP作为财会和会计电算化专业的必修课。本文就当前高职VFP教学中存在的一些问题,在学生学习的动力、教学内容、教学方法以及考试制度等方面提出了一些改革的措施。 　　1.明确学习目的，激发学生学习的内在动力 　　教育心理学指出，学习动机是学习活动得以发生、维持进行，直到完成的内在动力。学生的学习，从小的方面来说，是为了专业知识体系的健全，从大的方面来说，是为