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高考化学实验后期复习之的对策 　　2013年高考正一步步地向我们走来，回顾历年来的高考化学学科实验试题，不难发现试题体现了《考试大纲》提出的“以能力测试为主导”的命题思想，强调了化学实验题对能力考查的作用. 　　一、引导学生要用新视角重新观察已做过的实验，学会对知识的归纳、迁移、创新 　　在高考化学实验后期复习中，引导学生要用新视角重新观察已做过的实验，从深层次上提出问题.同时，要从大的方面去归纳整理，对一些细小的地方也要进行归纳和整理，切不可忽视. 　　例如，教材实验中涉及棉花团作用的地方，主要有如下3处：①加热高锰酸钾制氧时，棉花团放置在试管口处，以防止气体将高锰酸钾粉未从导气管带出；②用电石在试管中制乙炔时，试管口放置一小团棉花，以防止产生的气体将泡沫带入导气管内；③收集氨时，集气试管口堵团棉花防止NH3与空气对流而影响收集NH3的纯度，以便集满纯气体.由此，可联想到棉花团疏松、透气性好，但易燃烧或易腐蚀，可进一步设想利用玻璃棉.用玻璃棉堵干燥管口，可以防止碱石灰或氯化钙的粉未进入导管；用玻璃棉撒布五氧化二磷装入干燥管内，既可使气流通畅，又可使干燥效果好，否则五氧化二磷装滿干燥管则气流被阻，半滿又不能使气体干燥；在除去氧气中混杂的氢气时，氧化铜粉也应撒布在玻璃棉团上，以使气流畅通，反应完全.等等. 　　又如，在复习实验室制Cl2的实验时，教师要引导学生细致阅读教材