大学语文——阅读与口语训练教程-本科-第八章 口才技巧.pptxVIP

大 学 语 文 主编：李新亮 ——阅读与口语训练教程 第四编 口语训练 口才、演讲、辩论、交际口语 第八章 第一节 口才的基础知识 第二节 口才素质的形成 第一节 口才的基础知识 一、口才的概念 二、口才的特点 三、口才的基本要素 一 口才的概念 口才是口语交际中说话（即口语表达）的才能。具体来说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态，表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。 作为“最重要的交际工具”，对口语交际有以下三种要求： 第一，口语交际包括说话者和受（听）话者。无论是表达还是接受（实际情形往往是表达与接受交替转换），都必须有明确的说或听的目的。 第二，口语交际必须有具体的语言交际环境。 第三，口语交际的工具主要是口语，辅之以体态语。 二 口才的特点 1.明了，即让听者懂得所传递的信息或明白、理解他所不知晓、不了解的事情。 2.说服，即让听者在弄懂对方思想观点、立场看法的基础上接受对方的观点并信服，同时能产生相应的行动。 3.感动，即让听者随着讲说者的表达而产生情感、心境的变化，同悲同喜，同忧同乐，产生心灵相通、精神共鸣的效应。 4.拒绝，即让听者明白自己的观点、看法、要求，表示出不被接受。拒绝是一种逆向交流，尤其要注意讲究方式与技巧。 5.反驳，即指出对方观点、要求的不合理乃至荒谬性。 6.赞许，即认为对方的表达正确而加以称赞。 明确的目的性 在口语交际时，情形往往较为复杂，表达者为实现特定的目的，在因人、因事、因物、因景而进行的讲说中，必须会灵活机智地选用特定的表达方式和技巧以切合语言内容，切合特定语境，切合自己的身份和交际对象的特点。只有具有高度灵活性的表达，才能创造出效果良好的口才佳品来，否则将会适得其反。 高度的灵活性、适应性 良好的口才是一个人素质和能力的综合反映。这里的素质，主要包括思想境界、道德情操、知识学问和天赋秉性。能力则主要包括观察能力、思维能力、决断能力、记忆能力、表达能力、交际能力和应变能力。人的素质和能力综合形成一种潜在的文化储备，这种储备在特定的语境中通过想象和联想，发挥和创造，为讲说者取得讲说材料和讲说方式从而实现口语表达的目的起到积极的支持作用。 全面的综合性 三 口才的基本要素 德是口才的灵魂 识是口才的方向 才是口才的核心 学是口才的基础 知识就是力量。 ——培根 第二节 口才素质的形成 “说话”——张开嘴巴并发出某种声音来，对每一个人来说都是非常简单的事，因为掌握并运用语言的能力是人类与生俱来的。但是能够掌握并运用语言是否就意味着有口才，甚至是有好口才呢？ 一 知识积累 品德是指人的思想品质和道德观念。一个人的“德”是才的灵魂，它威力巨大，是一个人立于天地之间不败的脊梁，更是挖潜内在学问、激活思维品质的保障。 品德修养 1.专业知识。 2.社会人文知识。 3.自然科学知识。 知识素养 二 思维能力 逻辑思维是以提示和把握事物的内在本质为根本任务，依据一定的系统知识、遵循特有的逻辑程序而进行的思维活动。 形象思维是通过感性形象，运用想象、联想和幻想等手段来把握事物的思维活动。 灵感思维是一种通过某种下意识直接把握对象的思维活动，是在人的知识经验积累的基础上，在目的明确、意识高度集中的思维中，在外界物的参考和诱导下，产生形象、概念思维的快速撞击而出现的认识突变的思维过程。 思维能力主要包括逻辑思维能力、形象思维能力和灵感思维能力三种。 三 语言素养 1.系统学习语法、修辞和逻辑方面的知识、法则，以提高口语表达的正确性、生动性和严谨性。 2.系统地学习和掌握副语言特征和体态语言等方面的知识，以便更好地展现表达者自己的精神风貌、情绪感受和个性特征。 3.坚持积累和吸收优秀的语言养料，譬如学习和借鉴经典名家的演讲、大量阅读中外名著、与时俱进在现实生活中学习那些有生命力的活语言等，都是行之有效的办法。 口语表达所需要的语言素养，主要通过以下三种途径获得： 2014 2013 2012 1.自我介绍。（3分钟） 2.请介绍你所就读的大学。（5分钟） 3.请介绍你的家乡。（5分钟） PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/ex