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重视培养学生自主学习能力在初中英语教学中的意义-英语论文 重视培养学生自主学习能力在初中英语教学中的意义 支艳丽 （商水县初级实验中学河南商水466100） 【摘要】如今，英语早已成为一门必不可少的课程，它在全世界的语言中具有至关重要的地位。随着全球一体化的发展，英语的使用范围越来越广，人们的日常生活离不开英语，学生的英语学习自然也成为了重中之重。本文针对初中英语教学中如何培养学生的自主学习意识进行探究，发掘学生学习英语的新思路。 关键词 自助――互助教学模式；初中英语；小组合作 Value development student independence study the ability is in the meaning within teaching of junior high school English Zhi Yan-li 【Abstract】Now, English early have become a course of essential to have, it has to the pass in the language of whole world importance of position.Turn along with the world integral whole of development, English of use scope more and more wide, peopleacute;s daily life can not get away from English, the studentacute;s English study nature also became heavy medium of heavy.This text aim at junior high school English teaching in how development student of independence study consciousness carry on investigation, discover student study English of new way of thinking. 【Key words】The teaching mode of the self-help ―― mutual aid;Junior high school English;Group cooperation 在初中英语教学过程中，学生自主能力的培养是非常关键的，教师应该给学生充足的时间让学生自主学习，教师的重点任务就是培养学生的自主学习能力，帮助学生理解所学的知识，并把所学的知识转变成为自身的技能。本文将结合作者多年的教学经验来讨论在初中英语教学中学生自主能力培养的问题。 1. 自主学习的概念及其理论基础 关于自主学习的定义,到目前为止还未达成共识。不同学者和研究人员从不同角度和层面对自主学习下过不同的定义。相比较而言,笔者比较赞同Holec的观点。Holec认为,自主学习就是学习者在学习过程中“能够对自己的学习负责”,也就是说,能够就有关学习方面的问题进行决策。这种决策体现在五个方面:确定学习目标;决定学习内容和进度;选择学习方法和技巧;监控学习过程;评估学习效果。 自主学习教学模式是建立在建构主义学习理论基础上的,其核心内容即知识是主动建构的,而不是被动接受的。语言教学必须以学生为中心,语言学习就是学习者对目标语建构理解能力形成的过程,学生是教学实践的主体。没有学习主体积极主动的建构,知识就不可能通过他人的传递而直接被主体所吸收。因此,学习不是学习者对教师所灌输知识简单、被动的接受过程,而是在一定的教学情境中,根据各自的需要、兴趣和爱好,利用原有的认知结构,即知识和经验,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,对必要的学习资源主动地进行选择、加工和处理,获取信息、建构新的知识体系的能动过程。 2. 怎样培养学生的自主学习意识 在我国，自古就有“师傅领进门，修行在个人”的说法，意思就是说一个人的学习和成长，不能只依赖于别人，无论家长还是老师，都只是衔接知识与学生的一个桥梁，而学习成果如何，还是在于学生本身的态度和心理。 2.1消除学生的逆反心理 无论做什么，人的主观意愿往往关系到最后的成功与失败，要想学生学好英语，首先要消除他们对学习的抗拒，消除他们的逆反心理，家长和老师对待学生要有耐心，既不可急于求成，也不能给孩子施加太大的压力。对于学生，说教固然也是一种教育方法，但是一定要掌握分寸，过度的批评会严重的打击孩子的自信心和自尊心。每个人都需要赞美，学生也不例外，在孩子学习的过程中，适当的表扬会鼓励他们，会成为他们努力学习的动力，要让学生在学习中感到满足