高中历史教学史料的运用之我见.docVIP

高中历史教学史料的运用之我见 　　摘 要：史料是历史研究的重要依据，在高中历史教材中也占有重要比例。史料的正确运用对改善高中历史教学具有重要意义，必须正确认识史料在高中历史教学中的重要作用，并不断提高高中历史教学的教学效率。 　　关键词：高中历史教学；史料运用；思维能力；含义；作用；对策 　　历史作为一门科学具有过去性和不可再现性，对于过去已经发生的事情，特别是年代久远的历史事件，其发生的基于当时的生产力水平、社会发展以及人们的思想认识水平的时代大背景，放在今时今日理解起来有困难。这就需要在历史教学中相当数量的史料作为媒介来了解和探究历史人物和历史事件。但什么是史料，以及如何在高中历史课堂上正确使用史料呢？这是我们必须认真研究的问题。 　　一、史料的含义 　　史料，是反映历史本体的内容，是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹。其突出的特性是客观性。梁启超曾在他的《中国历史研究法》一书中对史料如此定义，“史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传留至今日者也”。现在通常使用的史料是指可以作为研究或讨论历史时的根据的东西。史料根据其存在的形式，又可分为文字史料、图片史料和实物史料。实物史料大都是由考古发掘的，包括古代建筑、衣物、器具等。在高中历史教材中较多的是文字史料和图片史料。其中，文字史料指的是用文字记录的史料，主要分为三种：第一，原始史料；第二，撰写史料，主