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高职学生英语阅读能力提升的策略 　　摘要：阅读能力是一个人的学习能力；在英语阅读中，要求了解全文，把握细节。学生要有良好的英语阅读习惯，学会阅读技巧并能够熟练应用。 　　关键词：高职学生；英语阅读能力；词汇量；兴趣和习惯 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）05-0118-03 　　阅读是人们汲取知识最直接、最方便的方式，也是掌握一门语言必须有的能力，是接触其他语言的最好方法和最佳途径。通过英语阅读可以轻松地积累词汇，因为单词的反复出现使人容易记忆。孩童时期那一字一句的阅读方式，经过几年的学习，十几分钟就能够看完一份报纸，找到自己所需要的信息。所以阅读技巧是可以训练出来的。阅读首先要了解作者的观点、态度，文章大意，其次注意其中的细节，重点词的含义，体会文中某处作者的言外之意。 　　从整体上看，高职学生文化基础较差，学习氛围不浓厚；自律意识不强，没有养成良好的学习习惯；英语水平参差不齐，阅读能力较差，词汇量小，只能看一些简易读物；兴趣容易转移，对课本之外的东西更感兴趣。 　　高职学生英语阅读 　　能力提升的影响因素 　　一是硬件设施落后，教学形式过于单一，缺乏多媒体和网络的辅助。虽然网络覆盖面比较广，但是大部分学校还没有在课堂上普遍应用多媒体。学生最感兴趣的是影视、网络和图像，痴迷于手机。 　　二是单调的课堂教学方法。