毕业研究生实习协议书-五邑大学.DOC

PAGE PAGE ４ 五邑大学信息工程学院 电子信息工程职业教育师资班（专升本）教学计划 专业代码： 学制：二年(专升本) 年级：2013 一、教育类型与学历层次 （一）教育类型：高等职业教育 （二）学历层次：本科 二、入学条件 高等职业教育学校专科毕业生 三、学制 （一）标准学制2年，弹性学制4年 （二）授予学位：工学学士 四、总学分及总学分构成表 总学分72.5，总学分构成如下表： 课程类别 课程门数 （周数） 学时 学分 学分/总学分×100% 备注 专业教育课程 专业必修课程 7 248 15.5 25.33% 课内实践教学总学时数：74 选修课程 2 64 4 8.00% 课内实践教学总学时数：40 专项实践类课程 企业实践 6周 128 6 45.33% 电子系统综合设计 3周 48 3 中职校教育实习与教育技能训练 8周 128 8 毕业设计 16周 196 16 实践环节合计 33周 528 33 五、培养目标 本专业为高（中）等职业技术院校、职业高中等专业技术教育单位培养电子信息工程、信息处理技术、应用电子技术、电化教育教学和实验室建设方面的、具有德、智、体等全面发展的、理论与实践相结合的职业教育师资高级专门人才。 六、培养要求 本专业学生在高等职业技术专科的基础上，主要学习电子信息工程基础理论和一定的专业知识，得到电子与信息工程实践的基本训练，具有研究和开发各类电子设备和信息系统的能力，了解本专业学科前沿的发展趋势，具有较强的工作适应能力, 具备较好的教师素质。 （一）知识要求： 1、掌握工程计算、技术文献写作方面的基础知识和方法； 2、掌握本专业所需要的英语基础知识，能熟练阅读专业技术资料，基本达到能听会说； 3、掌握计算机应用基础知识和基本程序设计知识，并通过计算机等级考试； 4、具有扎实的电路、电子技术基础知识； 5、具有信号分析与处理方面的基础知识、基本理论和实践技能； 6、掌握单片机控制系统的基本硬件、软件和应用编程知识； 7、掌握嵌入式系统设计的基础知识与基本理论、掌握嵌入式系统设计实践技能。 （二）能力要求 1、具有较强的使用电工、电子仪器、仪表进行实际操作的能力； 2、具有常规电子系统的分析、设计、安装、调试、运行和维护能力； 3、具有较强的信息获取、传输、处理能力； 4、具有一定的表达能力、管理及组织工作能力； 5、具有阅读本专业外文资料的能力； 6、具有较强的自学能力和获得技术、信息的能力； 7、具有较强的专业写作及口头表达能力。 （三）素质要求 1、基本素质： （1）具有正确的世界观、人生观、价值观，有爱国主义、集体主义思想和良好的道德品质； （2）了解电子信息技术发展的前沿，了解职业技术教育发展动态； （3）具有一定的竞争意识、效率意识、安全意识、法律意识、创新意识和健康的生活态度； （4）具有吃苦耐劳、团结协作的精神，具有初步的组织工作能力，具有创新精神； （5）良好的身体素质。 2、职业素质： （1）熟悉教育法规和教育教学规律，掌握并能够运用职业教育学、教育技术学和电子信息技术教学的理论，掌握科学的教育理论和教学方法，具备职业教育教师的基本素质； （2）具有良好的纪律观念，具有事业心和责任感； （3）对职业岗位事务具有正确思维和反应能力，具有良好的职业活动能力； （4）能够不断调整自己适应工作环境，适应岗位、适应社会。 七、主干学科 信息与通信工程 八、相近专业 电子科学与技术、计算机科学与技术 九、主干课程 教育学、心理学、教育技能训练、工程数学、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、单片机原理及应用、EDA和SOPC、嵌入式系统与应用、移动通信等。 十、毕业标准 （一）学分要求：获得总学分72.5以上，各类学分达到“专业教学进程及计划表”中的要求； （二）证书要求： 1、获得“家电产品维修技能考证”、“PLC考证”、“电子工程师考证”、“维修电工考证”等四种证书的任何一种证书。 十一、专业课程中英文对照 教育学（Pedagogy） 心理学（Psychology） 工程数学（Engineering Mathematics） 模拟电子技术基础（Basic Analog Electronics） 数字电路与逻辑设计（Digital Circuits and Logical Design） 单片机原理及应用（Principles and Applications of Micro-Controller） EDA和SOPC（EDA and SOPC） 嵌入式系统与应用（Embedded System and Application） 移动通信（Mobile Communication） 十二、专业教学进程及计划表 课 程 类 别 课 程 代