篮球原地双手胸前传接球设计方案白泉中心小学戴世立指导思想.DOC

篮球原地双手胸前传接球设计方案 白泉中心小学 戴世立 一、指导思想 本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，以身体练习为主要手段，在教学内容、方法和手段的选择上，以学生自主、合作、探究为目的。设计了安全性高、学习氛围浓烈、组织形式新颖多变的篮球原地双手胸前传接球教学，教师作为学生的伙伴，共同参与到活动中去，帮助学生达到学习目的。 二、教材分析 本课的教学内容选择小学体育水平二篮球中的原地双手胸前传接球。小学体育水平二篮球教学的目的主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质；动作的准确性、协调性和思维判断能力；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。从而激发学生对篮球运动的兴趣。 三、学情分析 本课教学对象水平二四年级学生，男、女合班自然班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动和好胜的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。 四、教学目标 认识目标：通过教学，85%学生能熟记并说出双手胸前传接球技术的动作要领和重点、难点。 达成目标：通过练习，85%学生能初步掌握原地胸前传接球技术，根据自身条件来完成动作，提高与同伴合作学练的能力。 情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。 五、教学重点、难点 教学重点：准确的手型及传球线路的准确性。 教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 六、教学设计 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，主要采用讲解法、示范法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及竞赛的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。 准备部分：以慢跑和篮球操导入，让学生置身于轻松愉快的氛围当中。 基本部分： 学生通过分组练习摸索，体会传接球的技术。 教师边讲解边示范，提高学生的学习兴趣；学生分组练习，自主探索，教师融入当中，引导启发学生。 组织传接球竞赛激发学生竞争和团结协作的精神，让学生能学以致用。 结束部分：在教师的带领下进行放松操，使学生达到身心放松的目的。 七、教学流程 课堂常规→准备活动→学生分组练习→教师讲解篮球原地双手胸前传接球技术→学生分组练习，教师指导→分组比赛→放松→小结→下课 授课班级：四年级 人数： 39 授课教师： 戴世立 授课地点：白泉中心小学 教学目标 认识目标：通过教学，85%学生能熟记并说出双手胸前传接球技术的动作要领和重点、难点。 达成目标：通过练习，85%学生能初步掌握原地胸前传接球技术，根据自身条件来完成动作，提高与同伴合作学练的能力。 情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。 教学内容 1、篮球操 2、原地双手胸前传接球 教学流程 课堂常规→准备活动→学生自己分組练习摸索→教师讲解篮球双手胸前传接球技术的内容→学生练习，教师指导→分组比赛→放松→小结→下课 顺序 时间 教学内容 教学方法 组织方法 运动负荷 达成目标 教师指导 学生学习 次数 强度 准 备 部 分 1′ 一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、检查学生人数、服装 4、宣布本节课内容、要求与目标。 5、强调注意事项。 在老师创设的轻松愉快的情境中开心、快乐走进课堂，开始上课。 四列横队 ************ ************ ************ ************ ▲ （图1） 1 小 1、养成良好的组织纪律作风。 要求：快、静、齐 2、激发学生学习的热情。 4′ 二、热身运动 1、绕篮球场慢跑。 2、篮球操 1、带领学生绕篮球场慢跑。 2、教师边喊节拍边带领学生进行篮球操，激发学生的热情积极完成热身运动。 1、在教师带领下完成慢跑和篮球操的热身活动。 2、学生充分活动开各肌肉、韧带和关节。 以篮球场边线和中线为标准，站成四列横队 1 小 1、全体学生积极参与，使身体活动达到热身水平。 2、全体学生积极参与，提高身体的协调性、灵敏性，认识到热身运动对于减少运动损伤的重要性。 基 本 部 分 1′ 三、学生分组练习 1、教师旁边观察。 1、学生自己进行传接球练习。 2、充满激情进行练习，积极思考传接球技术。 1 中 1、活跃课堂气氛。 2、激发学生对篮球运动的探索。 3、