物理课程与教学1.2.pptVIP

Encourage 鼓励 Explore 探索 Inquire 探究 Understand 懂得 Assess 评价 作业 P23 思考与研习 3 通过各种途径查阅与本课程相关的知识和文献，特别是新课程改革、教学设计、科学探究、教育研究等，加深对本课程的认识。 第3～5周的教学实践安排 1. 到图书馆查阅《物理教师》、《物理教学》、《物理通报》、《物理教学探讨》、《中学物理教学参考》、《课程·教材·教法》等期刊（2010年度、2011年度），研读其中与物理新课程教学、科学探究、课程改革相关的文献，记录其中的主要观点。 认真研读物理课程标准、课程标准解读，以及“中学物理教学网”和QQ群共享中的相关文献。 结合自己的学习、研究，写一篇读书笔记，阐述自己的收获，特别是对物理新课程的认识，字数2000字左右，发邮件给我。 中学物理教学论 李奇云 电话Email: qiyunli2008@163.com 教学论的研究对象 两种观点： （1）教学的一般规律 （2）各种具体的教学变量和教学要素 第一章 物理教学论概述 第一节 物理教学论的研究对象和学科性质 前苏联、我国 西方 以教学论研究任务代替研究对象 以简单枚举的方法罗列教学的研究对象，虽然容易操作，但不能反映教学