高等职业教育青年教师职业的素质的研究.docVIP

高等职业教育青年教师职业的素质的研究 　　摘 要：本文从普通高校的培养、高职教育的发展需求和青年教师本身的职业诉求三个维度构建了当今高职青年教师的职业素质结构，并提供了提升青年教师职业素质的路径支持。 　　关键词：高等职业教育 青年教师 职业素质 　　一、普通高校培养维度 　　高职院校青年教师的学历主要是硕士研究生及以上。普通高校对硕士研究生以上学历人才的培养方式决定着高职院校青年教师的素质基础。现行普通高校的教育方式主要有以下几个特点。 　　第一，专业知识教育具有系统性，但职业能力的培养和训练不足，尤其缺乏对职业岗位技能的教导及职业发展能力的有效训练。 　　第二，学术研究指导具有前瞻性；但对专业应用方向的行业发展缺乏了解和把握，对行业存在问题的判断缺乏经验常识，特别是对基层部门的问题不甚了解。 　　第三，学科课程设置专业相关性强，但专业的社会适应性或学科的交叉性和拓展性不强。 　　第四，对创新能力培养不强，学生在科研、实习、自学方面独立提出问题和解决问题的能力较差。 　　第五，对团队合作精神引导不强，学生认同团队目标，在团队目标实现过程中成就个人目标的意识较差。 　　第六，对沟通和表达能力的重视不够，缺乏对自我认知、主动修正心理问题的具体指导。 　　第七，校园文化突出民主、平等意识和质疑精神的宣扬，缺乏对如何理性看待学术权威和理性服从制度权力的宣传和指导。