高等师范院校女大学生性格的的特点的研究及教育对策.docVIP

高等师范院校女大学生性格的的特点的研究及教育对策 　　摘　要：正确认识、分析高等师范院校女大学生的特点，对帮助他们正确认识自我，引导她们健康成长成才，具有十分重要的意义。本文通过对调查问卷反馈信息的研究，对高师院校女大学生的特点进行了较为全面的剖析，同时提出了与其特点相适应的教育对策。 　　关键词：女大学生；性格；生活价值观 　　女性的教育关系到一个国家和民族的未来。女大学生是女性群体中的一个组成部分，她们在社会生活和发展中起到重要的作用。而师范院校的女大学生则具有三重性，即女性、大学生、师者。因此，师范院校女大学生的教育问题，既是提高女性个人和整体素质的需要，也是提高全民族素质的需要。 　　但是随着改革开放的推进和中国社会的转型，当代女大学生的价值观正在发生嬗变。女性角色决定了女大学生的生活价值观取向。生活价值观是人们对生活的意识和态度的总称，它是生活基本问题在人们头脑中的主观反映，它具体表现为人们对婚恋、职业以及金钱等生活基本问题的态度和看法。研究女大学生生活价值观是提高女性综合素养的迫切需要，也是促进社会发展和进步的必然要求。 　　一．女大学生成长面临的两大矛盾 　　改革开放以来，女大学生的状况发生了翻天覆地的变化。女生要求自立、自强，追求自由恋爱、机会均等、公平竞争和事业有成等，希望能有和男生一样的社会地位。但是在现实社会中，往往又存在矛盾。 　　（一）主观要求自立与生理依赖的矛盾 　　在高校中，女生主观上渴望和男生一样独立的开展各项工作，在工作中施展才华和收获喜悦。但是，往往又受到生理条件的制约，无法达到预想的效果。当碰到困难和挫折时，往往想到的就是找人帮忙，具有很强的依赖性。这种依赖性是与生俱来的，并不是一种病态的缺陷。 　　（二）客观要求自强与社会习俗的矛盾 　　社会的进步和发展，要求女生和男生一样成为社会主义事业的合格的建设者和可靠的接班人。在现实生活中，一个女生强大，则会被人扣上“女强人”的帽子。社会习俗认为，女生就应该比男生弱，过分强大的女生往往会被男生这个群体冷落，而又不被女生这个群体所接受。 　　二．性格对女大学生价值观的影响 　　性格是影响价值观的基础。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。有什么样的性格，就会形成什么样的价值观。一个群体的人受共同环境的影响往往具有相同的价值观，但是在趋同性的情况下又包含着差异性。往往这些差异性又是高校女大学生价值取向的关键。 　　三．高师院校女大学生群体特征对生活价值观的影响 　　高师院校的女大学生除了具有高校女大学生普通面临的矛盾外，他们还具有特殊的群体特征。新时期，由于价值取向多元化和高校生活环境自主化相互作用和影响，使得大学生的教育问题较为突出。 　　高等师范院校女生人数多，占有绝对优势，生活环境中的价值取向又较为趋同，这使得女大学生出现了许多的新问题。笔者以师范专业抽取一个班（45人）的素质测评排名为例，汇总学业成绩排在前10名男生数，2008、2010年1人， 2011年2人。 　　（一）学习竞争激烈，压力大。5年下来，每学期期末考试学业成绩排在前10名的基本都是女生，女生之间竞争非常激烈。为了能稳住学业排名，有很多女生上课认真听讲，课后认真复习，生怕比别人差。在这样的环境中，就会导致压力巨大，心理问题多。 　　（二）人际关系复杂，矛盾多。女生之间问题较多，女生不团结的现象较多于男生。部分女同学由于心胸狭窄，产生嫉妒心理，内部意见纷争较多，使得宿舍人际关系不和谐。在班级工作中容易产生小团体意识，导致班级工作难以开展，思想工作效果差。 　　（三）生活取向多元，问题多。由于高校环境较为宽松，部分女生在学习压力和大环境的驱使下，开始寻找自己的精神家园。主要表现在寻找与自己志同道合的朋友或是盲目的进行生活攀比。包括恋爱、择业、消费等方面都与高等师范院校的管理和导向存在很大的分歧。 　　这些特点带来了不同的价值取向，对生活价值观有着较大的影响。高师院校的女生大多学习刻苦、工作认真。一方面，女生在高师院校各项活动中表现优异，体现出女大学生具有的活力。通过活动使女生自身的文化素质和综合实践能力提高了，另一方面，带动学风建设的同时又推动了校风建设，形成了较好的学习氛围和积极向上的工作环境。这些都是值得褒扬的。但是，我们还需要看到不足的一面。正是由于女生矛盾较多，导致人际关系不和谐才会滋生很多的社会和心理问题。女生之间的生活攀比，容易产生拜金主义价值取向。一旦在恋爱观和择业观上树立了以金钱为导向的价值观，这就会给高师院校的日常管理、学生的成长成才带来沉重的负担。