高考政治一轮复习课学案编写的策略.docVIP

高考政治一轮复习课学案编写的策略 　　随着教学改革的深入,主体论教育思想渐入人心,过去讲义式的“教案”逐渐被现在各种“学案”取而代之。所谓学案,就是教师根据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案,它可以指导预习,也可用于课堂教学,甚至课后练习。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用,系统的学案还是一份很好的学习资料。但完备的、科学的学案却难得多见。 　　学案按照作用不同主要可以分为新授课学案、复习课学案、讲评课学案等,不同学案编写策略略有不同。一轮复习课学案是上好一轮复习课的重要资料,总体具备新授课学案的特点,但也具有自己的特点和编写原则。与新授课学案相比,它的编写应该更体现综合性、检测性、层次性等原则,也应该更注重知识体系巩固、解题能力的提高和应对高考的策略等 　　功能。 　　一、一轮复习课学案的编写原则 　　新授课学案旨在教授学生新知,应重点突出掌握基础知识、增强自主学习能力的功能。新授课学案应遵循主体性、基础性、导学性、探究性、全面性、以课时为单位等原则。 　　与新授课学案相比,一轮复习课学案的目的是:重在让学生明确考点、夯实基础、提高能力,应重点突出巩固知识、提高解题能力的功能。一轮复习课学案应遵循以下5个原则: 　　1