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高等院校商务英语专业创新教学的模式探究 　　摘要：随着商务英语专业教学手段的不断改进和创新，商务英语专业建设取得了很大的进步，教学模式得到了极大的改良，本文在总结商务英语专业内涵和教学现状的基础上，以情景教学模式为例对创新教学模式进行初步探究。 　　关键词：商务英语；现状；创新教学模式 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0028-02 　　随着科技的不断发展以及我国改革开放的不断深入，我国与世界各国之间的商务往来越来越频繁，各国之间的距离越来越缩短，沟通越来越顺畅，地球村已经成为一种现实。在世界不断趋于扁平化的今天，商务英语的应用已经深入到了生活与社交的方方面面，作用也越来越明显。根据国家人力资源保障部发布的相关信息显示，我国商务英语人才与日益增长的国际商务英语人才需求之间存在巨大的缺口，未来具备商务知识，能够熟练掌握英语能力的人才将会在职场中成为抢手的香饽饽。商务英语教学涵盖语言教学、语言和业务知识的互动以及语言与具体目标之间的互动等等。商务英语专业的学生不仅需要掌握良好的英语语言知识和技能，还要有较好的商务操作技能以及商务学科知识。但是就目前全国大部分高校商务英语专业课程建设而言，大多数人在认知层面上还存在一定偏差，在具体的教学过程中，还存在很多问题和困惑。由于商务英语教学的特殊性，因此在教学的过程中，不断探索、研究和实践新型的教学模式，有利于商务英语专业的发展，也有利于商务英语人才的培养。 　　一、商务英语专业的内涵 　　随着我国改革开放的稳步推进，商务英语专业的发展也取得了长足的进步。可以说，商务英语专业是伴随着改革开放的发展而发展的，是为更好地服务外经贸事业而应运而生的。这门学科的发展，随着国际商务和英语语言的共同发展而不断融合，商务英语专业呈现出生机勃勃的一面。不过由于商务英语出现时间并不长，截止到目前为止，还没有一个明确的定义。就笔者的理解，商务英语是一门在商务往来背景下使用的一种语言工具，教学更多围绕培养学生的英语技能，总体而言属于应用语言学的范畴。正如目前很多人所认为的，商务英语是一门应用学科，其教学目的是培养学生用英语从事国际商务活动的能力。 　　二、高校商务英语教学现状 　　伴随着全球经济的飞速发展，商务英语也发展十分迅速。商务英语在国际商务活动中发挥着重要的作用，具有其他学科不可替代的地位。为了适应我国对商务英语人才的需求，全国各大院校纷纷开设了商务英语专业相关，社会上也涌现出一批为培养具有商务英语能力的培训机构，帮助人们掌握一定的商务英语知识和能力。在当前商务英语发展欣欣向荣的时候，国际教育部还没有出台一个对商务英语教学统一的硬性规定，比如开办商务英语专业所需用具备的开课条件、课程设置、教学大纲的制定以及考察的要求等等，正因为缺乏一个统一的规定，导致不同的院校各行其政，有的不结合自身办学实力，仅仅看到这个专业的火爆而盲目开设，在师资力量严重不足的情况下匆忙上马，给学科建设埋下了严重隐患。因此商务英语专业教学还存在很多弊病。商务英语是一门实践性极强的学科，在教学的过程中，不仅需要学生掌握英语听说读写的能力，还需要具备深厚的商务知识，而且这两部分不是单一的，需要融会贯通，日后能够运用于实践。而在目前的传统教学当中，更多的是强调语言教学考级的训练、考试的过关等为中心，课程更多的是为考试服务，忽视了学生实际能力的锻炼，导致教学还是摆脱不了应试教育的桎梏。学生学到的仅仅是应付考试的技巧，却缺乏真正实践的能力，达不到真正教育的目的。 　　三、创新教学模式在商务英语教学环节中的应用 　　传统商务英语教学存在很多诟病，但也有其值得学习之处。创新教学模式也只能在传统教学的基础上不断改良与进步，才能实现教学的平稳过渡，才能让学生更好地适应教学模式的改变。笔者在实践教学的过程中，不断摸索和创新，总结了以下几种创新教学模式，实施在商务英语教学的过程中可以取得较好的效果。 　　1.情景教学模式。因为商务英语是一门实践性很强的学科，在教学的过程中，可以充分开展情景教学模式。由老师设置某种商务活动情景，让学生扮演不同的角色，开展情景对话。比如开展一场商务模拟谈判或者是商务会谈等等，通过情景模拟，将外贸知识和外贸英语的交际方法以及理论，潜移默化地传授给学生。情景模拟最大的好处是学生可以一边看、一边说、一边听，置身于逼真的英语学习环境中，体验到真实的商务英语场景。商务英语情景教学可以模拟的教学场景有很多选择，比如选择在某家公司、某个工厂的仓库、货运码头，或者选择在海关办理业务、在机场、银行等等。模拟的内容也可以是丰富多彩的，比如开展一场跨国公司之间的国际商务谈判、或者与某个涉外公司签订一份国际合约，还可以是质检验货，包装运输，报关报检，租船订舱，发货收款，开立汇票，信用证议付，