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高等教育质量分类标准的研究 　　[摘要]研究高等教育质量分类标准不仅可以指导不同类型高校的定位和办学实践，而且对推进分类指导宏观政策的制定有重要意义。本文在分析国内外研究现状的基础上，尝试以创新型、应用型、复合型、技能型四类学校要培养的人才为横轴，以政府、社会、学校、学生四个不同利益群体的需求取向为纵轴设计教育质量的分类标准，然后整合成国家教育质量标准，以期为提升高等教育质量服务。 　　[关键词]高等教育质量　分类标准　人才类型 　　[中图分类号]G640　[文献标识码]A　[文章编号]1005－5843(2012)02－0130－02 　　一、制定高等教育质量分类标准的必要性 　　1　制定高等教育质量分类标准是高等教育大众化发展的必然要求。质量是高等教育发展的一个永恒主题，高等教育质量分类及其标准的研究是世界各国共同关注的问题。首先从教育和科技对经济的贡献率来看，高等教育不仅在经济上具有服务性的“外在价值”或“工具价值”，而且在经济上也具有独立的“内在价值”。1959年，美国的舒尔茨提出了“人力资本”理论，论述了劳动者受教育程度与劳动生产率之间的关系。据国外教育经济学家分析，教育和科技对经济的贡献率在农业经济时代不足10％，在工业经济后期达到40％以上，在知识经济时代将达到80％以上。显然，这种贡献主要得益于高等教育质量的提高。其次，改革开放以来，我国社会经济得到了跨