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高等农业院校农业机械化专业发展的现状及前景的研究 　　摘 要：根据我国现代农业技术的发展要求和农业机械化进程，对比于发达国家的农业机械化水平和当代农业机械发展方向，阐述了农业机械化专业现如今存在的各方面问题，并根据存在的问题一一提出改革和创新方法，使农业机械化专业的教育方法和人才培养计划与时俱进，在传承传统学科的同时，不断融入新的学科和先进技术，拓宽学生的知识面，使学生增强动手实践能力，将所学知识融会贯通，从而培养出推动我国农业机械化水平不断提高的高素质人才。 　　关键词：农业机械化；专业；发展前景 　　中图分类号：G648 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20151132067 　　1 引言 　　在我国高等农业院校中，农业机械化专业是十分重要的学科之一。开设这一专业的任务是使学生掌握现代农业生产机械和农用运输设备以及农副产品加工设备的使用、维护、保养和系统运行管理，并根据现代农业的发展需要进行相关农业装备的设计和组装，培养出推动我国农业机械化水平不断提高的高素质创新型人才。 　　我国农业机械化发展至今，农业机械应用范围和作业效果却是差强人意，农业机械化水平相对较低。根据相关数据统计，在全国，机播率为27%，机收率仅为17%，而且农业方面的污染和损失比较严重，我国化肥及农药利用率都在30%左右，降水利用率不足35%。我国现有的农业机械化水平与国外全面实现农业机械化的发达国家相比差距巨大，而我国人口增长与土地资源减少的矛盾更是不可逆转。为满足我国经济发展和人民生活水平日益提高的要求，保证我国14亿人口的温饱需求，必须保证我国农业不断发展，提高我国农业机械的作业效率和作业质量，提高农业机械化程度。 　　为使我国农业机械化水平不断提高，首要任务是相关人才的教育建设，而高等农业机械教育是培养我国农业机械化人才的重要途径，是促进我国农业经济发展的重要因素。根据现在存在的问题，结合现代农业发展要求，改革、创新原有的教育方法和人才培养计划，使农业机械化专业教育与人才培养计划适应二十一世纪的发展要求，与时俱进，从而推动我国农业机械化稳定、快速发展。 　　2 农业机械化专业目前面临的问题 　　2.1 专业知识范围窄 　　现代农业主要的发展方向是环境保护、生态平衡、可持续方向发展，主导技术是信息技术、自动化技术、生物技术，主要目的是用最少的劳动力提高农业及其相关副业的生产效率和质量，获得最大收益，并做到保护环境、维持生态平衡。而农业机械化专业的教育却忽略了知识面的广度，只是重视主要专业知识的深度，新兴学科的教育也不够深入，知识浅谈表面，造成了学生的专业知识面窄，从而导致学生的思考范围局限。在面对新问题时，一味深究所学理论知识，不能结合现代社会发展需要和其他方面知识来开辟新的解决方法，导致农业机械化发展缓慢，不能与时俱进、有所创新，适应不了现代农业发展对农业机械化人才的要求。 　　2.2 实践教学效果差 　　农业机械实验室的实验设备不够完善，普遍偏老化，同学们在实验课上不能参观到实际的先进设备或者参与到实际的动手操作中，无法将书本上所学的专业知识迅速实践。久而久之，导致学生学习死板，缺乏动手操作能力，对所学知识只是停留于表面，纸上谈兵，不能运用知识来解决实际问题。因而毕业生在找工作时，由于专业知识不扎实，解决实际问题能力差，使得就业率不够理想。 　　学生在学校的实习机会少，实习时间短。大部分实习中，学生无法亲自动手操作，没有机会系统地了解农业机械和农业生产设备的装配、维修和保养的方法和步骤，更是很少参与到实际的农田作业和农副业生产加工当中。从而导致学生不能将各科知识相结合，不能将所学知识灵活运用，考虑问题死板、单一。 　　学生参与实践的兴趣差。在实验课和实习期间，部分学生对农业机械和农产品加工设备不感兴趣，有一种抗拒心理，觉得实习和实验课枯燥无聊、操作复杂，不想参与其中，更不想到农田或者工厂实践。从而拖慢了实习和实验进度，降低了其他同学对实践环节的兴趣，降低了实践效果。 　　2.3 培养目标不明确 　　随着社会科技和技术水平不断进步，各类新兴技术不断涌现，而农业作业繁重复杂，更需要新兴技术的融合来减轻劳动强度、提高作业质量，将原有的农业机械质量和作业效率不断提高，所以需要大量创新型的农业机械化人才来实现这一目标。而当前，我国农业机械化专业教育没有跟上时代的步伐，没有确立培养创新型人才的明确目标，学生没有机会了解和接触到前沿技术，所学习的新兴学科也只是点到为止，比如自动化相关学科，学生无法在原有农业机械的基础上有所创新，不能将自己的新思想运用到实践当中，导致农业机械发展缓慢，农业生产技术落后。 　　3 农业机械化专业改革的探索 　　3.1 改革课堂教学 　　高等农业机械化专业的教育对象是当