高等院校双语教学课程培育机制实证的研究.docVIP

高等院校双语教学课程培育机制实证的研究 　　摘 要： 本课题采取定性与定量相结合的方法，对双语教学课程培育条件和教学效果相互作用关系进行了实证研究。研究表明：双语教学的教学效果与授课学生基本学习素质（语文、数学能力）高度相关；从事双语教学教师的敬业精神与教育观念是双语教学效果关键影响因素；教师对本专业知识掌握深度比外语能力更能影响双语教学的效果。各培育条件变量对双语教学课堂效果都有显著影响，教师业务素质、学生基本学习素质和制度与激励机制有着更高的显著水平，其中教师业务素质对课堂教学效果的影响最大，双语教材的选用对课堂教学效果的影响最小。 　　关键词： 双语教学 培育机制 实证研究 　　1.引言 　　随着经济全球化进程的加快，双语教学在世界各国广泛应用[1]。对于一个国家或地区来说，采用双语教学的学校越多，双语人才越多，接受国际先进科技水平的速度越快。在我国，以培养专业素质高，熟悉有关国际规则，能够熟练掌握外语（特别是英语）进行国际交流的中高级复合型创新性人才为目的的双语教学受到越来越多学校和老师的青睐[2-5]，双语教学研究成为各国教育研究的热点之一。 　　目前，国内外的双语教学在师资培养、教学管理、课程资源、教学模式等方面都进行了大量研究[6-12]，特别是对如何评价双语教学效果和双语教学实践等方面研究的较多。但对双语教学培育条件与教学效果的相互作用机制等方面研究还缺