高职“2+1”人才培养的模式顶岗实习质量管理的体系之构建.docVIP

高职“2+1”人才培养的模式顶岗实习质量管理的体系之构建 　　摘要:“2+1”人才培养模式是高职院校产学结合的必然选择。顶岗实习的教学质量关系到教学改革的成败。本文依据ISO9000质量管理体系的模式,对顶岗实习质量管理体系进行了探索并分析了其构成要素,指出高职院校建立顶岗实习质量管理体系的必要性。 　　关键词:高职;“2+1”人才培养模式;顶岗实习;质量管理体系;过程;控制 　　中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)09-0045-02 　　 　　建立顶岗实习质量管理体系的必要性 　　根据高职人才培养的新变化和区域经济建设对人才需求形势,我院不断探索与改革,从2007年开始,全面启动了“2+1”人才培养模式。“2+1”人才培养模式是“2”年在学校学习理论知识与专业知识,“1”年在企业进行顶岗实习。“2+1”人才培养模式是高职院校践行校企合作、产学结合的必然选择,其目的是培养学生专业综合素质和专业核心能力。因此,顶岗实习的教学质量直接影响“2+1”产学合作教育的效果,关系到教学改革的成败。 　　然而,面临长达一年的大规模顶岗实习教学的管理,学院管理层显然从思想上,模式上及手段上等都缺乏应有的心理准备与经验积累。正如潘懋元教授所说:“虽然高职教育现在另行制定一套标准,但实际上这一体系是从原来的普通高等教育发展而来的,还不完全适应高职